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血库实习体会

血库实习体会篇1

光阴似箭，两个月的实习活动已经结束，但是与同学和老师依依不舍挥手告辞直至潸然泪下的情节还在脑海不断上演。两个月虽说短暂，但是这两个月间我在实习学校实现由标准的同学向真正的老师的角色转变；实现课堂师范技能与实际教学实践相结合的过程。“读万卷书，行万里路。”师范理论指导教学实践，教学实践又会丰富师范理论。我的实习生活由于同学的参加而精彩，我的师范生涯也因实习的经受而丰富充实。

两个月的实习生活给我最大的体会就是步履匆忙，教学的楼道间布满我劳碌奔跑的身影。每天7：00到校，打扫办公室、批改作业、分析作业、指导作业、督促订正成为我第一、二周的生活节奏。除此我还得坚持不错过实习指导老师的每堂教学示范课，那是我提高教学技能的实践学习的课堂，我想当珍惜每次机会。我的实习指导老师是位阅历丰富的高级老师，她宁静的课堂氛围为仔细思索问题供应良好的条件。她富有特色的启发性语言技巧、CAI在数学课堂中的使用都是很专业的。她的要求是这样的：不管是否有试讲的机会，每天晚上回家把明天新课内容的教案预备好而且心中预先要有自己的上课模式。这样在听课的过程中将自己预设的课堂环节与老师的实际课堂比较学习，“择其善者而从之，其不善者而改之”，这样的学习效果进步会相当显著。因此前两周的主要学习任务是《学习如何备课》，我的备课体验很深刻，我总结出年青老师的“五阶备课法”。

“凡事预则立，不预则废。”通过《细心备好每节课》的阅读以及听课的阅历，我总结出“五阶”备课法：生活积累→前期备课→编写讲稿→临讲稿→课后总结这五个阶段。

生活积累就是利用生活和学习的闲暇涉猎数学书籍。如：通过阅读《几何原本》，《数学进展史》，《欧洲数学史》和《数学家的故事》等了解数学的漫长进展历程，以系统和联系的观点看待数学。这样我们可以知道理论成果的前因后果，知其所以然。此外，我们要注意数学教育理论的学习，如：波利亚的《学会如何解题》，《数学教育原理》以及《青少年心理学》。教育理论的有效运用会极大提高课堂效果。前期备课是教学前期的备课阶段。第一课程题目，细心构思。其次钻研教材，理清关系。我们应抱着提出问题、分析问题、解决问题的态度把握教材的作用以及地位。我们可以提问：“《课程标准》中教材的作用及地位是怎样的？”“什么能吸引同学的心？”（目的选择原理――爱好）“对我的同学来说什么重要？”（价值论选择原理――价值）第三博览群书，深化实际。此时我们可以翻阅生活积累的丰富材料或是借鉴优秀的课堂设计，确定如何创设情境。如：通过人造卫星运行轨道与地球赤道的夹角引入二面角；通过人口掌握增长引出指数函数；金融危机下银行的利率下降导出等比数列……第四讨论同学，因材施教。分析同学的年龄特征、学问建构、接受力量以及心理共性，关注同学全面进展。编写讲稿是针对不同的教学对象供讲课使用的，必需设计活动方案以及详细学法，将全部的资料重新整合、补充完善、总结归纳，最终整合成质量高、针对性强并且富有特色的教案。第一讲稿的编写既要明确基本学问，基本理论方法，又要留意科学性、思想性和教育性。其次讲稿要特殊留意教学目标的适度性，符合最近进展区域。第三情境创设要好玩味性和启发性。第四拟定预习提纲，预备课堂争论，精选习题。活动如何有效地组织？哪些内容能使同学的思维最大限度被调动？哪些内容能激发同学的制造性思维？同学会有哪方面的理解分歧？依据备课状况，讨论同学接受新知时可能消失的理解障碍，制定全面的处理方案。第五重视板书的设计。发挥板书的课堂效果，力求内容适量，纲目清晰，重点突出。第六预备配套的教材教具。临讲稿会影响课堂讲授效果的执行。上课前，熟识编写的讲稿，检查举例是否形象生动，概念概括是否精确?????清楚，推理过程是否严密，进度是否合适，板书是否适当，教具是否齐备，讲课艺术能否发挥，做到运筹帷幄，胸有成竹。课后总结往往会被忽视。反思总结是年青老师快速成长的胜利秘诀。

第三周开头实习指导老师开头支配试讲课题《相像三角形的判定》。我很慎重地分析教材的重点难点，精确?????把握学问结构。我把初稿的教案交给褚老师，经过褚老师的指导和建议再慎重修改，然后听取同班级老师的看法。讲台前的我激情满怀，试讲因紧急而口干舌燥的感觉仍旧清楚。试讲后指导老师提出很中肯的建议：课堂留给同学思索的时间不充分、课堂例题的处理不合适以及语言比较罗嗦。经过反思修改，我又在另外的班级试讲同样的课题，进步明显。最终两周我很幸运能有机会接管预备班的数学教学任务，两周真正意义的数学老师的体验是很深刻的：（1）课堂语言的重要性。语言是完成教学任务的重要手段，有的老师语言风格风趣幽默、抑扬顿挫亦或严谨沉稳、犀利深刻。可是我的语言平淡无奇，音域没有起伏跌宕，不能