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AI赋能的高中数字化编程课堂探索

背景与目标：教育数字化转型的时代诉求

当前，全球正处于以人工智能为核心驱动力的技术革命浪潮之中。教育作为国家发展的基石，正面临前所未有的变革压力与历史机遇。随着《中国教育现代化2035》战略的深入推进，信息技术与教育教学深度融合已成为基础教育改革的关键路径。特别是在高中阶段，学生逻辑思维能力趋于成熟，具备较强的抽象理解力和问题解决意识，这为开展系统性编程教学提供了理想条件。

然而，传统编程课堂长期存在教学方式单一、资源分布不均、个性化指导缺失等问题。教师往往受限于课时安排和技术工具，难以兼顾不同层次学生的学习节奏，导致部分学生