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“整本书阅读第三学段”讲座的收获

一、讲座背景与学习初衷

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，语文教学正经历着从知识传授向素养培育的深刻转型。尤其是在小学高年级阶段，即第三学段（五至六年级），学生的认知能力、思维水平和语言表达能力都进入了快速发展的关键期。如何借助经典文本提升学生的综合语文素养，已成为一线教师关注的核心议题。

近期参加的一场以“整本书阅读第三学段教学策略与实践路径”为主题的专题讲座，为我提供了系统而深入的专业指导。这场讲座由多位长期从事儿童文学研究与语文课程开发的专家联袂主讲，内容涵盖理论建构、课例分析、课堂实施建议以及学生阅读心理发展规