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五年级一次函数方程讲解与练习

同学们，在我们的数学学习中，我们已经接触过很多用字母表示数以及简单的方程。今天，我们来认识一种特别有用的数量关系，它能帮助我们解决生活中很多“变化”的问题。这种关系，我们可以称之为“一次函数关系”，描述它的等式，就是“一次函数方程”。别被这个名字吓到，其实它就藏在我们身边。

一、从生活中的“变”与“不变”说起

我们先来看一个熟悉的场景：

情境一：买文具

学校门口的文具店，一支普通铅笔的售价是2元。

*如果你买1支，需要付多少钱？（2元）

*如果你买2支，需要付多少钱？（4元）

*如果你买3支，需要付多少钱？（6元）

*……

同学们，你们发现了吗？在这个过程中，有什么是不变的，有什么是变化的？

*不变的：每支铅笔的价钱，2元/支。我们可以把它叫做“单价”。

*变化的：购买的铅笔数量，以及相应的总价钱。数量越多，总价钱就越高。

我们把这种“变化的量”叫做变量，把“不变的量”叫做常量（或者固定的量）。在这里，“数量”和“总价”是变量，“单价2元”是常量。

我们能不能用一个式子来表示“总价”和“数量”之间的关系呢？

当然可以！

我们设购买的铅笔数量是x支，那么总价y元就可以表示为：

y=2×x（或者简写为y=2x）

你看，当x变化时，y也跟着变化。x是1，y就是2；x是2，y就是4，非常有规律。

二、再看一个例子：固定的“起步价”与变化的“里程”

情境二：打车费用

小明周末和妈妈一起打车去公园。出租车的收费标准是：3公里以内（含3公里）起步价8元，超过3公里后，每多行驶1公里加收2元。（假设行驶路程是整公里数，且超过3公里）

这里面，又有哪些变量和常量呢？

*常量：起步价8元，超过3公里后每公里加收的2元。

*变量：行驶的总路程（假设超过3公里后，我们设超过的部分是x公里，或者直接设总路程是x公里，但要注意起步价的部分），以及最终的打车总费用y元。

我们来仔细分析一下。如果总路程是x公里（x3），那么：

*前3公里的费用是固定的8元。

*超过3公里的部分是(x-3)公里，这部分的费用是2×(x-3)元。

*所以，总费用y=8+2×(x-3)。

我们可以把这个式子化简一下：

y=8+2x-6

y=2x+2（这里的x依然是指超过3公里的总路程哦！）

或者，如果我们设超过3公里的部分为x公里，那么总路程就是(3+x)公里，总费用y=8+2x。

你看，这里的y和x的关系，依然是y随着x的变化而有规律地变化。

三、发现共同点：一次函数方程的“模样”

观察一下我们刚才得到的两个式子：

1.买铅笔：y=2x

2.打车（简化后，设超过3公里部分为x）：y=8+2x或者y=2x+8

同学们，这两个式子有什么共同的特点吗？

我们可以发现：

*它们都有两个变量，通常我们用x和y来表示。

*式子的右边，都是由“一个固定的数”（有时候这个数可能是0，比如第一个例子中，y=2x可以看作y=2x+0）和“一个数乘以x”这两部分组成的。

*x这个变量的“次数”都是1（也就是说，没有x的平方、x的立方，只是x本身）。

像这样，形如y=kx+b（其中k和b是固定不变的数，并且k不等于0）的方程，我们就把它叫做“一次函数方程”。

*这里的k，我们把它叫做“比例系数”或者“斜率”，它表示x每变化1个单位，y会变化多少。比如y=2x中，k=2，就是x每增加1，y就增加2。

*这里的b，我们把它叫做“常数项”，它表示当x=0时，y的值是多少。比如打车的例子y=2x+8（x是超过3公里的部分），当x=0时，也就是刚好3公里，y=8，正好是起步价。

当b=0的时候，方程就变成了y=kx，这是一次函数的一种特殊情况，我们也叫它“正比例关系”。就像买铅笔的例子，总价和数量就是正比例关系。

四、如何根据一次函数方程解决问题

知道了一次函数方程的形式，我们就可以利用它来解决问题了。解决问题的关键，在于找到k和b的值，然后写出y与x的关系式，再根据已知条件求出未知量。

解题步骤小提示：

1.仔细审题，找出题目中的变量（x和y分别代表什么）。

2.找出题目中的常量，确定k和b的值。

3.根据y=kx+b写出具体的函数方程。

4.根据题目给出的x值求y值，或者根据给出的y值求x值。

例如：在打车的例子中，如果我们知道超过3公里的部分是5公里（x=5），那么总费用y=8+2×5=18元。

反过来，如果我们知道某次打车（路程超过3公里）的总费用是20元，那么：

20=8+2