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基于导师制的高中数学尖子生培养策略探讨论文

摘要：高中数学尖子生作为创新人才培养的重要储备，其培养质量直接关系到国家科技竞争力与人才战略的实现。当前，传统培养模式在个性化指导、思维深度激发及成长路径规划上存在明显短板，难以满足尖子生“拔尖创新”的核心需求。本文基于导师制的育人优势，探讨其在高中数学尖子生培养中的实践策略，旨在通过构建“一对一”深度指导、个性化资源整合及长效成长跟踪机制，破解当前培养困境，为尖子生可持续发展提供可行路径。

关键词：导师制；高中数学；尖子生培养；个性化指导；拔尖创新

一、问题的提出

高中数学尖子生是学生群体中逻辑思维、创新意识与数学素养的突出代表，他们的培养