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2025进校园课外读物排查工作总结

2025年进校园课外读物排查工作严格依据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》及相关补充通知要求，以“守牢意识形态阵地、保障未成年人身心健康”为核心目标，覆盖全市126所中小学（含小学47所、初中51所、高中28所），重点针对图书馆藏书、班级图书角、教师推荐书目、学生自带读物四大类课外读物开展拉网式排查，累计梳理各类课外读物28.7万册，完成问题读物整改2312册，建立长效管理机制6项，切实筑牢了课外读物进校园的“安全防线”。

工作启动初期，市教育局联合宣传部、文广旅局成立专项工作组，制定《2025年中小学课外读物排查工作实施方案》，明确“学校自查—区域交叉查—市级重点查”三级排查流程，并组织2轮专题培训，覆盖校领导、图书管理员、年级组长等3200余人次，重点解读《中小学生课外读物进校园推荐目录》《禁止类课外读物清单》及“方向性、科学性、适宜性”三大核心标准，统一排查尺度。各学校同步成立由校长任组长、教师代表、家长委员、学生代表组成的排查小组，确保多元参与、公开透明。

自查阶段，各校按“一校一册、一类一档”要求，对图书馆藏书逐架清点，重点核查2018年后新增图书及老旧库存书，通过扫码录入电子台账，标注ISBN号、出版时间、内容简介等关键信息；班级图书角采取“学生申报+教师复核”模式，要求学生主动登记自带读物，避免遗漏；教师推荐书目则由学科组交叉审核，对照课程标准和年龄特点评估适切性。过程中，某小学通过学生问卷发现班级图书角存在32本含低俗插画的漫画书，某初中教师推荐的《XX探险记》被指出存在“宣扬个人英雄主义、淡化团队合作”倾向，均第一时间纳入问题台账。

区域交叉检查阶段，市教育局将全市划分为5个片区，每组由2名教研员、1名图书管理员、1名家长代表组成，采取“不发通知、不打招呼、直插现场”方式，随机抽取10%的学校开展复核。检查中重点关注“隐蔽性问题”，如部分图书虽无明显违规内容，但存在“历史事件描述不严谨”“科学概念表述错误”等问题，共发现此类读物417册；同时针对自查阶段漏报的“学生通过网络平台购买的小众读物”开展延伸排查，追回存在暴力情节的口袋书123本。

市级重点抽查聚焦“高风险领域”，对近3年曾因读物问题被通报的8所学校、民办学校及城乡结合部学校开展“回头看”，联合市场监管部门核查图书采购渠道，发现2所学校存在通过非正规渠道采购图书问题，涉及读物589册，其中127册为盗版书籍，当即责令停止使用并追究采购责任人责任。此外，针对师生及家长通过“课外读物监督平台”反馈的17条线索，逐一现场核实，确认有效问题9个，全部限时整改。

针对排查出的2312册问题读物，分类采取处置措施：涉及错误价值观、违法内容的189册立即销毁；存在科学性错误、编校质量差的723册作回收处理，联系出版社调换；内容部分不当但可修改的1400册，要求学校标注“部分内容需教师指导阅读”，并由学科教师制定阅读引导方案。同时，对问题较突出的15所学校进行约谈，要求提交整改报告并公开承诺；组织图书管理员参加“版本鉴别、内容审核”专题培训，提升专业能力；推动102所学校建立“读物入库三审制”（采购员初审、学科组复审、校委会终审），117所学校开通“家长读物推荐信箱”，将家长意见纳入选书参考。

通过本轮排查，全市中小学课外读物合规率从92.3%提升至98.6%，师生及家长满意度调查显示，对读物管理的认可率由85%上升至94%。工作中也发现部分薄弱环节，如农村学校图书管理员专业能力不足、电子读物监管存在盲区等。下一步将重点加强农村学校图书管理队伍建设，每学期开展“送培下乡”活动；联合网信部门建立电子读物进校园备案制度，动态监测网络推荐书目，持续巩固课外读物管理成效。