音乐之声浪漫的春天.pptVIP

读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？答：课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题：试找出这段话用到的所有的修辞手法。排比比喻夸张《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象？天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。回答课后练习第二题：修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。用反问句式，再次强调了众人对玛利亚毫无办法。正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正面描写。修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写很好地体现了音乐故事片的特色达标练习《音乐之声》是历史上一部经典的（）。在本文中，塑造的主人公是（）。课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚（）、（）、（）、（）地性格。从玛利亚的歌声中，你听出了人物怎样的内心世界？音乐故事片玛利亚热爱歌唱心灵美好活泼自由纯真快乐热爱自然、热爱歌唱、活泼自由。导言近代以前，中国和英国相隔万水千山，交通阻隔，互不相知。鸦片战争后，英国殖民主义者，用炮舰轰开了中国长期锁国闭关的大门。在丧权辱国的情况下，中国一些先进人士，深感必须知己知彼，才能有备无患，于是着手研究英国等西方列强。他们发现，中国之所以不能与西方列强相抗衡，不仅是由于在武器装备上不如人，而且在政治上也落后了。曾经到过英国的王韬就指出，英国的“富强之本”，并不在于它的“火器之精良，铁甲战舰之所向无敌”，而是在于它的“君民共治”的君主立宪制及“巴力门”（议会制）。第8课英国的制度创新一、英国君主立宪制确立的过程——从《大宪章》到《权利法案》17世纪初，封建统治阻碍议会发展，封建君主信奉“君权神授”，宣称议会的权力来自国王。1、背景？1）《大宪章》的推行（1215年）——限制王权的开始2）英国革命（1640—1688）——最终解决了国王与议会的主权之争3）《权利法案》颁布（1689年）——君主立宪制确立2、过程知识梳理这句话诠释了私有财产权的神圣不可侵犯性：即使是最穷的人，在他的寒舍中也可以对抗国王的权威。而在中国漫长的封建社会，无论是官方的还是民间的公共舆论，都对私有财产怀有根深蒂固的“傲慢与偏见”，甚至极端的仇视心态。“抄家”就是中国源远流长的一大恶俗。英国哲学家、政治学家、西方法治主义的奠基人洛克（1632—1704）有一句经典名言：穷人的房子，风能进、雨能进、国王不能进。意思是说，风可以吹进穷人的房子，雨也可以打进这间房子，房子甚至在风雨中飘摇战栗，但是国王不能随意踏进这间房子，国王的千军万马也不能踏进这间门槛早已磨损的破房子。探究思考：结合已有知识、经验和课本内容，大家自由讨论一下，这句话该如何理解。洛克（1632—1704）穷人的房子，风能进、雨能进、国王不能进。英国议会发展线索：约翰王签署《大宪章》1215年；宪法雏形亨利三世撕毁1261年孟福尔召开“大会议”1265年；议会雏形斯图亚特王朝信奉“君权神授”17世纪初；多次解散议会“光荣革命”至1688年；解决了主权之争威廉接受《权利法案》1689年；最终建立君主立宪政体17、18世纪，欧洲大陆和东方各国，普遍存在着君主专制制度。君主的意志就是法律。法国的路易十四，自称“朕即国家”，把国家与他个人等同起来。那些匍匐于他的足下的臣僚，阿谀地称他为“太阳王”。在“太阳王”之下，有多少人在专制暴政的重轭下，过着暗无天日的悲惨生活！在沙皇专制农奴制的“黑暗王国