脚背外侧运球教案教学文稿（2025—2026学年）.docxVIP

脚背外侧运球教案教学文稿（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容“脚背外侧运球”是小学体育课程中篮球单元的重要组成部分。根据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的基本篮球技能，提高他们的运动协调性和身体控制能力。这一技能不仅是篮球运动的基础，也是单元后续学习如“运球突破”、“运球防守”等技能的前提。核心概念包括脚背外侧触球的正确方法、球的控制与方向调整，以及运球的节奏与速度控制。

学情分析：

小学阶段的学生在体育技能方面处于初步学习阶段，他们对篮球运动充满兴趣，但已有知识储备和技能水平参差不齐。他们可能已经具备简单的运球技能，但对脚背外侧运球的具体技巧掌握不足。学生的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但也容易因注意力不集中而出现动作失误。此外，由于运动技能发展不均衡，部分学生可能存在动作协调性不足、易错点在于触球时机和力度控制不当等问题。

教学目标与策略：

教学目标包括使学生掌握脚背外侧运球的基本技巧，提高运球稳定性，并能够在实际比赛中灵活运用。教学策略将围绕学生的兴趣和认知特点展开，通过示范、分解练习、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，针对易错点和混淆点，将设置针对性的练习环节，帮助学生逐步提高技能水平。

二、教学目标

知识目标：

说出脚背外侧运球的动作要领和技巧。

列举脚背外侧运球时的常见错误及纠正方法。

解释脚背外侧运球在篮球运动中的战术意义。

能力目标：

设计一套脚背外侧运球的练习计划。

评价同伴的脚背外侧运球动作，并提出改进建议。

运用脚背外侧运球进行简单的篮球游戏。

情感态度与价值观目标：

体验运动过程中的乐趣，培养对篮球运动的兴趣。

尊重同伴，在练习中相互帮助，培养团队精神。

认识到体育锻炼对健康的重要性。

科学思维目标：

分析脚背外侧运球动作的力学原理。

推理不同运球技巧在实战中的应用效果。

批判性思考如何根据不同对手调整运球策略。

科学评价目标：

自评自己的脚背外侧运球技能水平。

互评同伴的运球技巧，并给出客观评价。

根据测试标准，评价脚背外侧运球动作的达标情况。

三、教学重难点

教学重点：掌握脚背外侧运球的正确动作要领和技巧，能够稳定、连贯地进行运球。

教学难点：学生在运球过程中控制球的方向和速度，以及在实际比赛中灵活运用脚背外侧运球进行突破和防守。难点在于学生对运球节奏的把握和动作的协调性，需要通过反复练习和针对性指导来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含动作分解、技巧讲解的多媒体课件；准备脚背外侧运球的示范视频；设计脚背外侧运球练习的图表和任务单；准备评价表以评估学生的技能进步。学生需要预习相关教材内容，并准备好篮球和运动鞋。此外，我会在教室中设置小组练习区域，并提前规划好黑板板书内容，以便于教学流程的有序进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段篮球比赛的精彩片段，引发学生对篮球运动的兴趣。

2.教师引导：提问：“同学们，你们在篮球比赛中遇到过哪些运球技巧？”

3.学生活动：学生自由发言，分享自己的观察和经验。

4.教师总结：引出本节课的主题——脚背外侧运球，并简要介绍其重要性。

二、新授（25分钟）

1.任务一：动作示范与讲解

活动设计：教师站立于场边，进行脚背外侧运球的动作示范，并讲解动作要领。

教师引导：“同学们，现在请看老师的示范，注意脚背外侧触球的位置、力度和运球的节奏。”

2.任务二：分解动作练习

活动设计：学生跟随教师进行分解动作练习，重点练习脚背外侧触球。

教师引导：“请大家跟着我做，注意脚背外侧触球的感觉，先做分解动作。”

3.任务三：完整动作练习

活动设计：学生在教师指导下，进行完整的脚背外侧运球练习。

教师引导：“现在请大家尝试一下，做完整的脚背外侧运球动作。”

4.任务四：分组练习

活动设计：学生分成小组，进行脚背外侧运球的分组练习。

教师引导：“同学们，现在请你们分成小组，互相练习脚背外侧运球。”

5.任务五：比赛与评价

活动设计：进行脚背外侧运球比赛，评价学生的运球技能。

教师引导：“现在请各小组进行比赛，看哪个小组的运球最稳定、最流畅。”

三、巩固（10分钟）

1.活动设计：学生进行脚背外侧运球接力比赛，巩固所学技能。

2.教师引导：“同学们，现在请你们进行接力比赛，注意保持运球的稳定性。”

四、小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调脚背外侧运球的重要性。

2.教师引导：“同学们，今天我们学习了脚背外侧运球，希望大家在今后的篮球比赛中能够运用到这项技能。”

五、当堂检测（5分钟）

1.活动设计：教师进行脚背外侧运球的随机抽查，评