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2025年XX青少年宫工作总结及2026年工作安排

2025年，XX青少年宫坚持以服务青少年成长需求为核心，围绕“思想引领、素质拓展、实践育人”主线，全年累计开展各类活动42场，覆盖全市12个区县，服务青少年及家庭2.8万人次；开设常态化课程28类126个班次，学员年度留存率达82%；联动学校、社区、公益机构建立合作基地15个，在助力青少年全面发展中发挥了重要作用。现将本年度工作情况总结如下，并对2026年重点任务作出安排。

一、2025年主要工作成效

（一）主题活动分层分类，实践育人成效显著

聚焦青少年不同年龄段特点，构建“基础认知—兴趣激发—能力提升”三级活动体系。针对小学段（7-12岁），设计“自然探索营”“小小科学家”等体验类活动，通过户外观察、实验操作培养科学兴趣，全年开展18场，参与儿童1.2万人次，其中“湿地生态调查”活动被市科协评为“青少年科普优秀案例”。针对中学段（13-18岁），推出“职业体验周”“社会调研坊”等实践项目，联合医院、企业、博物馆设置32个体验岗位，组织15支调研团队完成《社区适老化改造需求》《青少年短视频使用习惯》等12份调研报告，8份获区级以上部门采纳。针对特殊群体，联合残联开展“艺术疗愈工作坊”，为120名残障青少年提供绘画、音乐、手工课程，其中3名学员作品入选“全国青少年特殊艺术展”。

（二）课程建设精准创新，品牌效应逐步凸显

以“需求导向+特色发展”为原则，优化课程结构。一是动态调整常规课程，通过学员满意度调研（回收问卷3200份），淘汰“传统书法”“基础舞蹈”等4类参与度低的课程，新增“非遗手作工坊”（涵盖木版年画、扎染、面塑）、“科技启蒙实验室”（编程机器人、3D打印）等4类特色课程，全年开设216个班次，学员满意度达93%。二是打造“精品课程包”，针对寒暑假设计“文化传承”“科技创新”“劳动实践”三大主题课程套餐，包含12门子课程，吸引2300名学员参与，其中“非遗+科技”融合课程《年画数字化创作》被2所中小学引入课后服务。三是强化课程成果输出，组织“学员成果展”“课程汇报演出”等活动10场，15名学员在省级青少年科技创新大赛、少儿才艺展演中获奖，12件手工作品被区文化馆收藏。

（三）队伍建设多维发力，专业能力持续提升

坚持“内培外引”结合，完善人才发展机制。一方面，加强专职教师培养，制定“双师型”教师成长计划，要求教师每年完成“1项教学研究+1次跨学科授课+1次公益服务”，全年组织“青少年心理健康教育”“项目式学习设计”等专题培训12场，邀请高校专家、一线名师授课，参训率100%；选派8名教师赴深圳、杭州青少年宫交流学习，带回“项目制活动设计”“课程评价体系”等经验，应用于3类课程优化。另一方面，壮大志愿者队伍，建立“专业志愿者库”，吸纳非遗传承人、科技工作者、心理咨询师等200余人，制定《志愿者服务管理办法》，明确服务时长、培训要求及激励措施，全年开展志愿服务48次，服务时长超3000小时，其中“科技志愿课堂”被团市委评为“优秀志愿服务项目”。

（四）资源整合协同联动，服务网络不断延伸

主动融入区域教育生态，构建“宫校社”协同机制。与28所中小学签订合作协议，派驻教师开展课后服务，承接“非遗传承”“科技创新”等社团课程62门，覆盖学生1.1万人；联合社区共建“青少年服务站”10个，每周固定开放“作业辅导”“兴趣活动”时段，累计服务3000余人次；与市图书馆、科技馆、美术馆等公共文化机构建立资源共享清单，全年互办活动8场，共享场地20次，其中“青少年艺术展”在市美术馆展出，吸引观众1.5万人次。此外，通过“家长课堂”“家委会”等渠道收集需求建议127条，针对性调整活动内容，家长满意度从85%提升至91%。

二、存在的问题与不足

尽管本年度工作取得一定成效，但对照青少年成长新需求和高质量发展要求，仍存在不足：一是活动覆盖不均衡，农村地区及流动人口聚居区参与率较低，仅为城区的40%；二是课程创新深度不够，部分课程内容更新滞后，与科技、艺术前沿结合不足；三是师资能力有待加强，个别教师跨学科教学能力较弱，项目化、探究式教学方法应用不充分；四是数字化服务水平不高，线上预约、课程评价、活动反馈等功能尚未完全打通，用户体验需优化。

三、2026年工作安排

2026年，XX青少年宫将以“深化服务、提升品质、扩大覆盖”为目标，重点推进以下工作：

（一）实施“活动提质”工程，构建全域服务网络

1.优化活动布局：针对农村及流动人口聚居区，联合教育、民政部门设立“流动少年宫”，配备移动教学车，每月开展1次“送课下乡”，覆盖15个乡镇，预计服务3000人次；在社区服务站增设“周末小课堂”，提供课业辅导、兴趣活动，惠及2000个家庭。