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2026-01-05 发布于江苏
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国际学校IB课程与国内衔接.docx

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国际学校IB课程与国内衔接

引言

在全球化教育背景下，国际学校的IB课程（国际文凭组织课程）以其“全人教育”理念和跨学科探究模式，成为许多家庭关注的选择。与此同时，国内基础教育体系经过多年发展，形成了知识体系扎实、学科逻辑严谨的优势。当越来越多的学生在国内公立学校与国际学校之间流动，或在国际学校中同时接触国内课程与IB课程时，两者的衔接问题逐渐凸显。这种衔接不仅关乎学生学业的平稳过渡，更涉及核心素养的连贯培养——既要保留国内教育“夯实基础”的底色，又要吸收IB课程“激发潜能”的优势，最终培养出既有深厚文化底蕴、又具国际视野的复合型人才。本文将从差异分析、关键领域、实践策略三个层面，系统探讨IB