9《古诗三首》课时课件.pptxVIP

古诗三首;趣味导入;1.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)?

2.有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点)??

3.想象诗句中描述的景象，感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。（难点);第一课时

《暮江吟》;暮;暮;可怜：;白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;朗读诗歌，注意节奏;要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。

思考：这首诗主要写了什么，体现了诗人什么样的情感？;齐读一二句;品读第一句;你从“一道残阳铺水中”体会到什么?;自读第二句;品读第二句;思考：这两句描绘了一幅怎样的画面？;齐读三四句;思考：最后一句诗用了两个比喻，它们分别是把什么比作什么？;用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。九月初三，是月初，月亮还是弯弯的月牙，所以说“似弓”。;请说说“九月初三夜”可爱在哪儿。;暮江吟;第二课时

《题西林壁》;缘;题;缘：;苏轼字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物，有《东坡全集》传世。;题西林壁

苏轼

横看/成岭/侧/成峰，

远近/高低/各/不同。

不识/庐山/真面目，

只缘/身在/此山中。;要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。

思考：这首诗主要写了什么，体现了什么样的哲理？;齐读一二句;自读一二句;为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？下面感受一下吧。;庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。;品读一二句;齐读三四句;思考：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何他还说看不清庐山的真实面目呢？;应该跳出庐山，身在庐山之外，从高处俯览整个庐山。;题西林壁;第三课时《雪梅》;降;降;逊：不及，比不上。;作者卢钺，亦称卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。;雪梅

卢钺

梅雪/争春/未肯降，

骚人/阁笔/费评章。

梅须/逊雪/三分白，

雪却/输梅/一段香。;要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。

思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？;齐读一二句;自读第一句;自读第二句;品读一二句;齐读三四句;“逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。;自读第四句;齐读三四句;雪梅;课后练习;登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。;雪梅其二

卢钺

有梅无雪不精神,

有雪无诗俗了人。

日暮成诗天又雪，

与梅并作十分春。