22《为中华之崛起而读书》课时课件.pptxVIP

为中华之崛起而读书; 《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人民的好总理——周恩来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事。这件事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁。;1．会认10个生字，会写13个生字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。4.感受新中国的繁荣和富强，树立正确的世界观、价值观和人生观，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。;崛;淮;肃;怀;凡;课文先写（），再写（），最后写（

）。;给课文划分段落。;讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思？;思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志的原因？;自由读第一部分（第1-10自然段），想一想周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？;;此时的周恩来在做什么呢？他是怎么回答的？;那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”从“清晰而坚定”中你体会到什么？;周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。;这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民和国第一任总理。;自由读第二部分（第11-14自然段），想一想什么事让十二岁的周恩来难以忘怀？;在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。;少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”;“中华不振”是什么意思？;“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？;自由读第三部分（第15-17自然段），周恩来带着疑惑，背着伯父来到了被外国人占据的地方。他看到了什么？明白了什么？;这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。;他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。;面对女人的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？;作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？;怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。;旧社会人民困苦的生活;所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。;周恩来不是为（）而读书，不是为（）而读书，不是为（）而读书，也不是为（）而读书。他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要（）。读书就要以此为目标。;周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。;为中华之崛起而读书;本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界受到洋人的欺凌却无处说理，领悟到“中华不振”的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的博大胸怀和远大抱负。;课后练习;大江歌罢掉头东

周恩来

大江歌罢掉头东，

邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，

难酬蹈海亦英雄。;翻译：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。