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趣味科学实验在小学科学课堂中的多媒体辅助教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学科学课堂中趣味科学实验与多媒体辅助教学的融合策略，探讨如何通过多媒体技术打破传统实验教学的时空限制、激发学生探究兴趣、提升科学思维的培养实效。结合小学科学课程特点，分析多媒体在实验情境创设、现象可视化、互动探究设计等方面的应用路径，提出以学生为中心的“情境—体验—探究”教学模型，为小学科学教学改革提供实践参考。

**关键词**

趣味科学实验；多媒体辅助教学；小学科学；教学策略；探究能力

一、引言

（一）传统小学科学实验教学的现实困境

1.实验参与度不足：被动观察消解科学热情

小学科学实验本应是