1.2+种群的数量变化课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

第2节种群数量的变化第1章种群及其动态选必二

1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。学习目标

01构建种群增长模型的方法02种群的“J”形增长目录03种群的“S”形增长04种群数量的波动

我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一次。问题探讨细菌的分裂方式：步骤一：1、计算一个细菌产生的后代在不同时间的数量，并填入下表。时间（min)020406080100120140160180分裂次数0数量（个）1248163264128256123456789512二分裂212223242526272829202、设细菌初始数量为N0，则第n代的数量表示为。Nn=N0·2n

步骤二：4、根据表格，以为横坐标，为纵坐标，画出细菌种群的数量增长曲线。时间(min)20406080100120140160180分裂次数123456789数量(个)2481632641282565123、72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？Nn=N0·2n（60min÷20min×72=216代）=1×2216个问题探讨细菌数量时间

5、数学公式和曲线图表示的模型各有什么优劣性？优局限性数学公式曲线图精确不够直观更直观地反映变化趋势不够精确Nn=N0·2n问题探讨

2．数学模型的概念：用来描述一个或它的的数学形式。系统性质细菌每20min分裂一次，细菌数量是怎样变化的？资源和生存条件没有限制条件下，细菌种群增长不受种群密度增加的影响观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正研究实例N代表细菌数量，n代表第几代Nn=2n研究方法观察研究对象，.提出.通过进一步实验或观察等，对模型进行.根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即.提出问题合理的假设建立数学模型检验或修正1．建构数学模型的目的：、和种群数量的变化。3．建构方法和实例：科学方法：建立数学模型解释预测描述

回顾我们高中生物中学习过哪些模型呢？物理模型数学模型概念模型模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。一、构建种群增长模型的方法

2.数学模型的表现形式Nn=N0×2n1.数学模型概念：描述一个系统或它的性质的数学形式。3.数学模型意义：描述、解释和预测种群数量的变化。总结：构建种群增长模型的方法曲线图：数学公式：直观，但不够精确。精确，但不够直观。

前面所得出的公式和增长曲线，只是对理想条件下细菌数量增长的推测，在自然界中，种群的数量变化情况是怎么样的呢？想一想Nn=N0×2n

思考·讨论：分析自然界种群增长的实例阅读资料1和资料2，思考以下讨论题：1.这两个资料中种群增长有什么共同点?2.种群出现这种增长的原因是什么？3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？

问题:在自然界中，种群的数量变化情况是怎么样的呢？有类似细菌在理想条件下种群增长的形式吗？【资料1】1859年，一位来澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔，一个世纪后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失。直到人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。p824只思考·讨论：分析自然界种群增长的实例

【资料2】20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿上，在最初的5年内，1937—1942年期间该种群数量的增长如左图所示种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。食物充足、缺少天敌等。1、这两个资料中的种群增长有什么共同点？2、种群出现这种增长的原因是什么？思考·讨论：分析自然界种群增长的实例

1个世纪思考·讨论：分析自然界种群增长的实例资料11859年，24只野兔由英国来到澳大利亚24只野兔6亿只野兔资料220世纪30年代,人们将环颈雉引入美国某地一个岛屿。1937-1942年，这个种群增长如右图。1.这两个资料中种群增长有什么共同点?2.种群出现这种增长的原因是什么？3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？种群数量迅猛增长，且呈无限增长趋势。气候适宜，食物充足，缺少天敌等。