1.2.1建构种群增长模型的方法及种群数量的变化课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2 (1).pptxVIP

;;;时间/min;n＝60min×72h÷20min＝216;一边阅读，一边完成学案上的表格;建立数学模型;例1.下列与种群数量模型有关的叙述，正确的是

A.数量增长曲线比数学公式更能精确地反映种群数量的增长情况

B.建立种群增长的数学模型需要设置对照实验

C.研究种群数量变化绘制的曲线图是一种物理模型，而数学公式是一种数学模型

D.在数学建模过程中也常用到假说一演绎法;2.(2022·海安县实验中学高二阶段练习)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：

①由于某种原因该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株②该植物平均每株可产生500粒种子③该植株为自花传粉植物

目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数N可以表示为

A.500a×0.8m B.0.8a×500m C.a×400m D.400am;;思考·讨论：分析自然界种群增长的实例;在食物和空间条件充裕，气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，

种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。;Nt=N0λt;1．请据图分析，种群数量变化符合数学公式：Nt＝N0λt时，种群增长曲线一定是“J”形吗？;①增长率=（现有个体数-原有个体数）/种群原有个体数;②增长速率：单位时间内增加的个体数量。;生态学家高斯（G.F.Gause,1910-1986）曾经做过单独培养大草履虫的实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图所示的结果。;1.种群的“S”形增长

(1)含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。

(2)数学模型

①模型假设;同种生物的K值不是固定不变的。;3.请据图分析：该种群的K值为_____。;（1）种群数量;（1）AB段：出生率死亡率，种群数量增加。

（2）B点（K/2）：出生率与死亡率差值，种群增长速率。

（3）BC段：出生率仍死亡率，但差值在减小，种群增长速率。

（4）C点（K值）：出生率死亡率，种群增长速率为，种群数量达到，趋于稳定。;(3)根据以上分析，分别构建“S??形增长种群的增长率和增长速率的曲线模型。;食物不足

空间有限

种内斗争

天敌捕食

气候、传染病等;一边阅读，一边完成学案上的表格;;一边阅读，一边完成学案上的表格;一边阅读，一边完成学案上的表格;【问题探究】K/2值的应用;【总结】K值与K/2值的应用:;某地区东亚飞蝗种群数量的波动;;;;1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。某同学在分析某种细菌(每20min分裂一次)在营养和空间没有限制的情况下数量变化模型时，采取如下的模型建构程序和实验步骤，你认为建构的模型和对应的操作，不合理的一组是

A.观察研究对象，提出问题：细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代

后的数量？

B.提出合理假设：资源和生存空间无限时，细菌种群的增长不会受种群密度增

加的制约

C.根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达：Nn＝2n

D.进一步实验或观察，对模型进行检验或修正：根据Nn＝2n画出数学曲线图;2.如图为种群数量增长曲线，不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是;3.科学家对某荒原上的子午沙鼠种群数量进行连续多年的调查，获得如图所示的信息。下列叙述正确的是

A.第5年的子午沙鼠种群属于稳定型

B.第10年和第20年的子午沙鼠种群数量相同

C.第1～5年，子午沙鼠种群增长模型呈“S”形

D.第15～20年，子午沙鼠种群数量一直减少