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2026年成都艺术职业大学辅导员考试练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.习近平总书记在2025年全国教育大会上强调，高校辅导员要成为学生“四个引路人”的践行者，其中不包括（）。

A.思想成长引路人

B.专业学习指路人

C.生活发展贴心人

D.文化传承传承人

答案：D

解析：习近平总书记提出辅导员要成为学生思想成长的引路人、专业学习的指路人、生活发展的贴心人、心灵健康的守护人，“文化传承传承人”非官方表述。

2.依据《普通高等学校学生管理规定》，学生在校期间违反学术诚信，下列处理措施中不符合规定的是（）。

A.给予警告处分并记入学生档案

B.取消其当年度评优评奖资格

C.要求其重新完成被认定抄袭的课程论文

D.直接开除学籍

答案：D

解析：《普通高等学校学生管理规定》第五十二条明确，学术不端行为需视情节严重程度给予处分，开除学籍仅适用于“学位论文、公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重”或“代写论文、买卖论文”的情况，不能直接适用。

3.成都艺术职业大学2025级表演专业学生张某因家庭突发重大变故申请临时困难补助，辅导员核实材料时，不需要重点核查的是（）。

A.家庭所在地村委会/居委会出具的证明

B.学生近3个月消费记录（如无特殊情况）

C.学生家长的银行存款余额证明

D.学生本人关于家庭变故的情况说明

答案：C

解析：临时困难补助重点核查家庭突发变故的真实性（如证明、情况说明）及学生实际经济困难程度（如消费记录），家长银行存款余额非必要核查项（可能涉及隐私且非突发变故核心证据）。

4.某艺术类学生因期末作品创作压力过大，连续2周失眠并出现情绪低落，辅导员初步判断可能存在心理问题，正确的处理流程是（）。

A.立即联系家长要求带学生回家休养

B.建议学生自行到医院心理科就诊

C.陪同学生到学校心理咨询中心进行专业评估

D.在班级群提醒其他学生关注该生情绪

答案：C

解析：发现学生可能存在心理问题时，辅导员应首先陪同至学校心理咨询中心进行专业评估，而非直接联系家长或建议自行就诊；公开提醒可能侵犯学生隐私。

5.依据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员下列行为中违反准则的是（）。

A.在班级QQ群转发主流媒体关于艺考改革的政策解读

B.推荐学生参与自己亲属经营的艺术培训机构实习

C.组织学生到红色教育基地开展主题党日活动

D.针对学生失恋情绪进行一对一谈心谈话

答案：B

解析：准则要求“坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直”，推荐学生到亲属经营机构实习可能涉及利益关联，违反职业操守。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.成都艺术职业大学推进“课程思政”与“艺术思政”融合，辅导员可采取的具体措施包括（）。

A.组织学生创作以“乡村振兴”为主题的雕塑作品

B.在新生入学教育中分析经典艺术作品的时代价值

C.邀请校友分享“用设计助力非遗传承”的创业经历

D.要求学生专业作业必须融入思政元素

答案：ABC

解析：D项“必须融入”属于强制要求，违背艺术创作的自主性；ABC均为引导式、浸润式融合方式，符合思政教育规律。

2.学生宿舍发生火情（无人员伤亡），辅导员到达现场后应优先完成的工作有（）。

A.组织学生有序撤离至安全区域

B.查看起火原因并拍照取证

C.联系校保卫处和消防部门

D.在家长群发布现场视频避免信息不对称

答案：AC

解析：火情现场首要任务是保障学生安全（组织撤离）和控制险情（联系专业部门）；B项取证可后续进行；D项发布现场视频可能引发恐慌或传播不实信息。

3.某大二学生因沉迷网络直播带货，连续3周未参加专业课程，辅导员与其谈话时应重点关注（）。

A.学生参与直播的具体内容及收入情况

B.学生对专业学习与职业发展的认知偏差

C.学生是否存在因经济压力选择直播的背景

D.直接批评其违反校规的行为

答案：ABC

解析：谈话应遵循“共情-引导-教育”原则，D项“直接批评”易引发抵触情绪，不利于问题解决；ABC分别从行为动机、认知层面、现实背景切入，符合沟通技巧。

4.辅导员在开展“铸牢中华民族共同体意识”主题教育时，可结合艺术类院校特色的活动有（）。

A.组织各民族学生共同编排《五十六个民族一家亲》歌舞剧

B.举办“民族传统纹样”设计大赛

C.邀请民族学专家开展理论讲座

D.拍摄各民族学生讲述家乡非遗技艺的短视频

答案：ABD

解析：C项理论讲座是通用形式，未体现艺术类特色；ABD均通过艺术创作、