2026年备考教师资格之中学教育知识与能力题库附答案.docxVIP

2026年备考教师资格之中学教育知识与能力题库附答案

一、单项选择题（每题2分，共21题）

1.关于教育起源问题，主张教育是在劳动过程中，由于生产需要和人的发展需要而产生的观点属于（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：D

解析：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，这是马克思主义教育学者的观点，强调劳动在教育产生中的基础作用。

2.某中学开设非遗皮影戏鉴赏课程，每周固定课时由非遗传承人授课。该课程属于（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.隐性课程

答案：C

解析：校本课程是学校基于自身特色和学生需求开发的课程，非遗皮影戏鉴赏由学校主导、结合地方文化资源开设，符合校本课程特征。

3.数学教师在讲解函数单调性时，先让学生观察气温变化图、股票K线图中的上升下降趋势，再引入数学概念。这体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过具体直观的图表帮助学生形成感性认识，再过渡到抽象概念，符合直观性原则中利用学生感官获取感性经验的要求。

4.小明在解几何题时，习惯先画出图形，用不同颜色标注已知条件和未知量，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：C

解析：组织策略是整合所学知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。画图并标注属于通过图形组织信息，属于组织策略中的视觉编码。

5.根据皮亚杰认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童典型特征是（）。

A.能够进行假设-演绎推理

B.思维具有不可逆性

C.获得守恒概念

D.以自我为中心

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）的核心成就是守恒概念的获得，儿童能理解物体的本质属性不随外在形式变化而改变；A是形式运算阶段特征，B、D是前运算阶段特征。

6.某学生因一次物理实验失败，认为自己根本不是学理科的料，这种不合理信念属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

答案：B

解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，将一次失败泛化为对自身能力的全面否定，符合题干描述。

7.德育过程中，教师通过组织诚信主题辩论赛让学生在思辨中深化对诚信价值的理解。这主要运用的德育方法是（）。

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.说服教育法

答案：D

解析：说服教育法包括语言说服和事实说服，辩论赛属于语言说服中的讨论法，通过摆事实、讲道理促进学生道德认知发展。

8.教师在课堂上发现学生交头接耳，便暂停讲课，用目光注视说话学生。这种课堂管理方法属于（）。

A.非言语线索

B.正面提醒

C.惩罚

D.合理组织教学

答案：A

解析：教师通过目光注视传递信号，属于利用非言语线索（如表情、手势、眼神）引导学生行为，避免中断教学进程。

9.下列关于学习动机与学习效率关系的表述，正确的是（）。

A.动机强度越高，学习效率一定越高

B.动机强度与学习效率呈线性正相关

C.中等强度的动机最有利于学习效率提高

D.任务难度不同，最佳动机水平无差异

答案：C

解析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度动机最有利于任务完成；任务越复杂，最佳动机水平越低。

10.依据科尔伯格道德发展阶段理论，遵守法律以避免受到惩罚属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

答案：A

解析：前习俗水平（9岁以下）的第一阶段是惩罚与服从定向阶段，儿童服从权威是为了避免惩罚，符合题干描述。

11.教师在编写教案时，将能用向量方法证明线面垂直的判定定理作为教学目标，这属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.核心素养目标

答案：A

解析：能用...方法证明明确指向具体知识的应用和操作技能的掌握，属于知识与技能目标。

12.学生在学习三角函数后，能自主迁移到解三角形问题中，这种迁移类型是（）。

A.顺向负迁移

B.逆向正迁移

C.顺向正迁移

D.逆向负迁移

答案：C

解析：先前学习的三角函数对后续解三角形产生积极影响，属于顺向（前对后）正迁移（促进作用）。

13.某教师在课堂上