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五建筑施工企业营改增后面临的会计核算问题教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于会计专业课程体系中的建筑施工企业会计核算部分，旨在帮助学生理解营改增政策对建筑施工企业会计核算的影响，掌握相关的会计处理方法。在课程标准解读上，需从以下三个方面进行：

（1）知识与技能维度：核心概念包括建筑施工企业会计核算的基本原则、营改增政策的核心内容、增值税会计核算方法等。关键技能包括运用增值税会计核算方法处理建筑施工企业的经济业务，编制相关会计报表等。认知水平要求学生能“了解”会计核算的基本原则和营改增政策，“理解”增值税会计核算方法，“应用”于实际案例中，“综合”运用所学知识解决实际问题。

（2）过程与方法维度：本课程倡导的学科思想方法包括逻辑推理、归纳总结、案例分析等。具体的学习活动可设计为小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高解决问题的能力。

（3）情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养学生的会计职业素养，包括严谨的工作态度、良好的沟通能力、团队协作精神等。通过学习，使学生认识到会计在建筑施工企业中的重要作用，激发学生对会计专业的兴趣。

2.学情分析

针对本课程内容，学情分析如下：

（1）学生已有知识储备：学生应具备一定的会计基础知识，了解会计核算的基本流程和会计科目设置。

（2）生活经验：学生应具备一定的建筑施工企业相关经验，了解建筑施工企业的业务流程和财务状况。

（3）技能水平：学生应具备一定的会计核算技能，如编制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等。

（4）认知特点：学生应具备较强的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

（5）兴趣倾向：学生对会计专业有一定兴趣，愿意学习相关知识。

（6）学习困难：部分学生对会计核算方法理解困难，易混淆不同税种的会计处理。

针对以上学情，教学设计需注重以下方面：

突出会计核算方法的教学，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解并掌握相关技能。

加强师生互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。

针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保每位学生都能掌握所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

在知识目标方面，学生应能够：

识记建筑施工企业营改增政策的基本概念和会计核算原则。

理解增值税会计核算的具体方法和流程，包括进项税额、销项税额的计算。

应用将所学知识应用于实际案例，进行建筑施工企业营改增后的会计处理。

分析比较不同会计处理方法对建筑施工企业财务报表的影响。

综合设计一套完整的建筑施工企业营改增后的会计核算方案。

2.能力目标

能力目标旨在培养学生以下能力：

独立完成建筑施工企业营改增后的会计核算工作，包括凭证编制、账簿登记等。

批判性思维能够评估不同会计处理方案的优缺点，并提出改进建议。

团队合作在小组项目中，能够与同学协作完成复杂的会计核算任务。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生的个人成长和职业素养：

职业意识认识到会计在建筑施工企业中的重要性，培养对会计工作的尊重和兴趣。

责任感在会计核算过程中，培养严谨、细致的工作态度。

环保意识通过学习营改增政策，了解税收对环境保护的影响，激发环保意识。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和分析能力：

模型建构能够根据实际情况构建会计核算模型，并预测结果。

实证研究通过收集和分析数据，验证会计核算方法的准确性。

系统分析从整体上分析建筑施工企业营改增后的财务状况，提出解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和反思能力：

自我监控能够监控自己的学习过程，及时调整学习策略。

元认知学会评价自己的学习成果，并反思学习过程中的不足。

信息甄别能够评估会计信息的可靠性和有效性，避免误导。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于使学生深入理解建筑施工企业营改增后的会计核算关键点：

重点一：增值税会计核算的基本原理，包括进项税额和销项税额的确定方法。

重点二：营改增政策对建筑施工企业财务报表的影响，尤其是对利润表和资产负债表的具体影响。

重点三：会计处理方法的选择和应用，特别是在不同业务场景下的灵活运用。

这些重点内容是学生掌握建筑施工企业会计核算技能的基础，对于后续深入学习和发展具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对复杂会计处理和政策的理解障碍：

难点一：增值税会计核算的复杂性，尤其是在涉及混合销售和兼营行为时。

难点二：营改增政策变化对企业财务影响的预测和应对策略。

难点三：会计处理方法的适用性和合规性判断。

这些难点通常是由于会计核算的专业性和政策变化的复杂性导致的，需要通过案例分析和实际操作来逐步克服。

四、教学准备清单