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幼儿园中班美术教学设计实例

一、设计理念与背景

中班幼儿（4-5岁）对色彩的感知更为敏锐，手部小肌肉发展逐步完善，已能尝试使用多种工具进行简单的绘画和手工创作。他们对周围世界充满好奇，尤其对自然界的花草树木抱有浓厚兴趣。本活动以“春天的花儿”为主题，旨在通过观察、体验和创作，引导幼儿感受春天的美好，激发其对美术活动的兴趣，同时培养初步的审美能力和动手操作能力。活动设计注重幼儿的主体性，鼓励大胆想象与自由表达，避免机械模仿，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验创作的乐趣。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识几种常见花朵（如桃花、迎春花、郁金香等）的基本形状和色彩特征。

2.初步了解花朵的简单构成部分（花瓣、花蕊、花茎、叶子）。

（二）技能目标

1.学习运用棉签点画、手指点画等多种方式表现花朵的形态和色彩。

2.尝试在指定范围内进行创作，保持画面的整洁。

（三）情感目标

1.感受春天花儿盛开的美丽景象，体验美术创作的快乐。

2.乐于与同伴分享自己的作品和创作心得。

三、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中或通过图片、视频见过春天的花。

2.有过使用棉签或手指进行点画的初步经验。

（二）材料准备

1.环境创设：布置春天花卉的图片或PPT，播放轻柔的背景音乐（如关于春天的儿歌）。

2.教具：教师用的示范画纸（背景可简单绘制草地、天空），几种常见花朵的实物或清晰图片，棉签、调色盘、抹布。

3.学具：

*幼儿人手一张画纸（背景可预先绘制简单的草地轮廓，或留白让幼儿自行创作背景）。

*各色颜料（红、黄、粉、紫、白等，置于小碟或调色盘中）。

*棉签若干（每人至少两根，可提前分好放在盘子里）。

*湿抹布（每组两块，用于清洁小手和桌面）。

*小水桶或水盆（用于清洗抹布，可选）。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约五分钟）

1.歌曲导入：教师带领幼儿演唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿感知春天的到来。

*提问：“小朋友们，春天在哪里呀？春天来了，我们身边都有哪些漂亮的景色呢？”（引导幼儿说出小草发芽了，花儿开了等）

2.图片观察：出示春天花卉的图片或PPT，引导幼儿观察。

*提问：“哇，春天有这么多漂亮的花！你们看，这是什么花？（可具体指出一两种）它是什么颜色的？它的花瓣是什么样子的？（圆圆的、尖尖的、一层一层的）”

*教师小结：“春天的花儿真多呀，它们有的红，有的黄，有的粉，有的像小太阳，有的像小喇叭，漂亮极了！今天，我们就来当小小魔术师，用我们的小手和棉签，把这些美丽的花儿请到我们的画纸上，好不好？”

（二）基本部分：探索创作，教师指导（约十五至二十分钟）

1.示范讲解：

*手指点画：“老师这里有红色的颜料，看，我用我的大拇指（或食指）轻轻蘸一点颜料（强调‘轻轻蘸，不要太多’），然后在画纸上点一下，再点一下，围着一个中心点向外点，看，一朵圆圆的桃花就开了！”（边说边示范，提醒幼儿注意颜料不要蘸太多，以免滴落。）

*棉签点画：“除了用我们的小手指，我们还可以用棉签来帮忙。看，拿起一根棉签，蘸一点黄色的颜料，在画纸上点出一个一个小点点，像不像迎春花？我们还可以用棉签画花茎和叶子呢！”（示范用棉签画细长的线条作为花茎，用绿色颜料点画或涂抹出简单的叶子形状。）

*强调画面布局：“我们的画纸上可以画一朵大大的花，也可以画几朵小小的花，还可以让花儿长在草地上。颜料不要混在一起，用完一种颜色要擦干净小手再蘸另一种颜色，或者换一根棉签。”

2.幼儿创作：

*教师将幼儿分组，发放画纸、颜料、棉签等材料。

*鼓励幼儿自由选择喜欢的颜色和方式（手指点画或棉签点画）进行创作。

*教师巡回指导，关注个体差异：

*对能力稍弱的幼儿，可引导他们先从简单的点画开始，帮助他们建立信心。

*对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试画出不同形状和颜色的花朵，并丰富画面内容（如添加小草、太阳等）。

*提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上，及时用湿抹布清洁小手。

*鼓励幼儿大胆运用色彩，表达自己对春天花儿的感受。例如：“你这个蓝色的花真特别，像天空一样美！”“你的花儿开得真热闹，好多小蜜蜂都要来了吧！”

3.问题解决：若发现幼儿颜料蘸取过多，可引导他们在调色盘边缘轻轻刮一下；若画面有些脏乱，可鼓励他们想办法“变一变”，比如在旁边再画一朵花遮盖一下，或者把它想象成别的东西。

（三）结束部分：作品展示，分享交流（约五至十分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“春天的小花园”。

2.分享交流：

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么花？你用了什么颜色？你觉得你的花儿漂亮吗？”