北师大版小学语文二年级下册标点符号专项巩固卷.docVIP

北师大版小学语文二年级下册标点符号专项巩固卷

亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习标点符号的用法。标点符号就像语文王国里的小卫兵，它们站在句子的不同位置，帮助我们把话说清楚、读明白。现在，让我们拿起铅笔，跟着老师一起走进标点符号的奇妙世界吧！

一、认识逗号（，）——句子中的小停顿

逗号像一只小蝌蚪，圆圆的脑袋后面拖着一条小尾巴。它最喜欢在句子中间“休息”，告诉我们这里需要停顿一下。比如：“早上，我背着书包去上学。”这句话里，“早上”后面的逗号让我们知道，时间说完了，接下来要讲做什么啦！再看这个句子：“妈妈买了苹果，香蕉和橘子。”这里的逗号把三种水果分开，读起来就不会乱糟糟的。小朋友们要记住，当句子里有好几个词语并列时，中间就要用逗号隔开哦！

二、感叹号（！）——表达强烈的感情

感叹号像一根小棒槌，总是站得笔直，好像在大声喊：“快看我！快看我！”它专门用来表达惊讶、高兴、生气等强烈的感情。比如：“今天的天气真好啊！”这句话里的感叹号让我们感受到说话人开心的心情。再比如：“小心，别摔倒了！”这里的感叹号提醒我们要注意安全，语气是不是很强烈呢？不过要注意，感叹号不能随便用，只有当我们想特别强调感情的时候才需要它。

三、问号（？）——提出问题的小耳朵

问号长得像一只小耳朵，总是歪着脑袋问：“为什么呢？”它的作用是表示疑问，当我们想知道答案的时候，就要用上它。比如：“你叫什么名字？”“明天会下雨吗？”这些句子都是在提问，所以句末一定要加上问号。小朋友们想一想，如果把问号改成句号，“你叫什么名字。”听起来是不是就像在自言自语，而不是在问别人啦？所以，提问的时候千万别忘记带上问号这个“小耳朵”哦！

四、句号（。）——句子结束的小圆圈

句号是一个小小的圆圈，就像一句完整的话的“终点线”。当我们说完一件事，句子结束的时候，就要用句号。比如：“我是二年级的小学生。”“小鸟在树上唱歌。”这些句子都把意思说清楚了，所以句末用句号。要注意的是，句号要写得圆圆的，不能写成逗号或者顿号哦！有时候，一段话里会有好几个句号，每个句号都代表一个完整的意思。比如：“春天来了。花儿开了。小草绿了。”这里有三个句号，就有三个完整的句子。

五、冒号（：）和引号（“”）——说话的小嘴巴

冒号和引号总是一对好朋友，它们经常一起出现，用来表示别人说的话。冒号像两个小圆点，站在说话人后面，告诉我们：“接下来是他说的话啦！”引号像两对小引号，把说的话“抱”在中间。比如：妈妈说：“快点吃饭，要上学啦。”这里的“妈妈说”后面用冒号，然后用引号把妈妈说的话引起来。再比如：“老师问：‘你们喜欢语文课吗？’”这句话里，冒号和引号一起合作，清楚地告诉我们哪部分是老师说的话。小朋友们要记住，引号要成对使用，前面有一个“，后面也要有一个”，不能只写一半哦！

六、顿号（、）——并列词语的小分隔

顿号长得像小蝌蚪的弟弟，比逗号小一点，它的作用是分隔句子中并列的词语。比如：“桌子上有尺子、橡皮、铅笔。”这里的尺子、橡皮、铅笔是并列的学习用品，中间用顿号隔开，比用逗号更紧凑。再比如：“我喜欢红色、蓝色和黄色。”当并列的词语最后两个用“和”连接时，前面的词语之间还是要用顿号哦！顿号和逗号的区别在于，顿号用于较短的词语之间，逗号用于较长的短语或句子之间，可不要弄混啦！

七、分号（；）——句子之间的大停顿

分号像一个逗号上面加了一点，它的停顿比逗号长，比句号短，主要用于分隔并列的句子。比如：“天空蓝得像一块宝石；云朵白得像一团棉花。”这里有两个并列的句子，都在描写天空的景色，中间用分号隔开，显得更有条理。不过分号对二年级的小朋友来说有点难，我们只要知道它是用来分隔较长的并列句子就可以啦，以后会学到更多用法哦！

八、练习小天地——我是标点小能手

现在，让我们来做几个小练习，看看谁是最棒的标点小能手吧！

（一）给句子加上合适的标点符号

小明在看书（）

公园里的花真漂亮啊（）

你今天吃早饭了吗（）

爸爸说（）我们明天去动物园（）

我喜欢吃苹果（）香蕉（）葡萄（）

（二）判断下列句子中的标点符号是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正

小红说，“我想去看电影。”（）

这本书是你的吗。（）

我们要爱护花草树木！（）

早上，我吃了面包，鸡蛋，牛奶。（）

（三）读句子，选择正确的标点符号填空（填序号）

A.，B.。C.！D.？E.“”F.：

妈妈笑着说（）今天我们去放风筝吧（）

这只小狗真可爱啊（）

你知道他叫什么名字（）

放学后（）我和同学一起打扫教室（）

九、标点符号儿歌——轻松记忆小诀窍

为了帮助小朋友们记住标点符号的用法，老师编了一首儿歌，我们一起来读一读吧！

小逗号，像蝌蚪，句子中间做停顿；

小句号，是圆圈，一句说完它来站；

感叹号，小棒槌，喜怒哀乐它来