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高中政治议题中心教学法在提升学生政治认知水平中的实证研究论文

###摘要

高中政治学科作为落实立德树人根本任务的关键载体，其核心目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。然而，传统教学模式下，学生政治认知常停留在“被动接受”层面，难以实现从“知识记忆”到“价值认同”的深层转化。本研究聚焦议题中心教学法，通过将抽象政治理论与现实社会议题结合，以学生为主体开展探究式学习，旨在实证检验该方法在提升学生政治认知水平（包括政治知识掌握、政治思维发展、政治情感认同）中的实效。研究采用准实验设计，选取某高中两个平行班作为实验组与对照组，通过前测-后测数据对比、课堂观察、访谈等方式，分