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小学数学课堂对话质量与学生学习策略的关系研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学数学课堂对话质量与学生学习策略之间的关系。通过对课堂对话质量的深入分析，结合学生学习策略的实证研究，揭示两者之间的内在联系，为提升小学数学教学效果提供理论支持和实践指导。研究发现，高质量的课堂对话能有效促进学生的认知发展，提升其学习策略的应用能力。

**关键词**：小学数学；课堂对话质量；学习策略；教学效果

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**一、背景分析**

（一）1.小学数学教育的重要性

小学数学教育是学生数学素养形成的基础阶段，对其后续学习和发展具有深远影响。数学不仅是学科知识，更是培养逻辑思维、问题解决能力的重要工具。当前，小