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水平二·四年级体育前滚翻教学设计

一、指导思想

本课以新课标为依据，遵循以人为本，健康第一的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

本节课教学内容是人教版小学体育水平二(四年级)课程中的学习内容,前滚翻是小学体育教学的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

四年级的学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

核心素养目标

1.运动能力目标

学生能够理解前滚翻动作要领，熟练掌握前滚翻的基本动作，包括团身紧、滚动圆、方向正，至少80%的学生能独立完成规范的前滚翻动作，发展身体的柔韧性、协调性和平衡能力，提高身体的控制能力和空间感知能力。

2.健康行为目标

通过练习前滚翻，让学生了解其在日常生活中的实用价值，如在摔倒时能进行自我保护，增强学生的自我保护意识和能力。同时，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，在练习过程中学会合理安排运动强度和休息时间，提高身体适应能力和健康水平。

3.体育品德目标

在教学过程中，培养学生勇敢、果断、自信的品质，鼓励学生克服前滚翻练习中的困难和恐惧心理。通过小组合作学习和互相保护帮助，增强学生的团队合作意识和责任感，培养学生尊重他人、遵守规则、公平竞争的体育精神，促进学生良好品德和社会适应能力的发展。

五、教学重难点

1．重点：掌握正确的翻滚方法。

2.难点:脚离地前的用力。

六、教学方法

（一）教法

1．讲授法：以因材施教为原则，讲解从易到难，由简到繁，循序渐进。

2．示范法：教师对技术动作分解示范，逐步分解每一个动作，使学生更容易接受。

（二）学法

1.自主探究法

2.小组合作法

七、教学步骤

（一）.课堂常规

（1）体育委员整队集合，清点人数；

（2）师生问好；

（3）宣布本次课的内容、目标等；

（4）安排见习生、检查服装；

（5）强调课堂安全。

2．慢跑

设计意图：根据学生活泼好动的特点，由老师在前面带队，全班学生一个接一个跟随老师围着垫子跑动。在跑动过程当中，老师加入口令，学生跟着一起练习。这样既活动了学生的身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松愉快的教学环境。

3．韵律操（半圆弧）：踏步、开合跳、纵跳、息腿跳、侧弓步跳、后交叉跳、后踢腿跑

要求：集中注意力

设计意图：老师带领学生跟随音乐节奏练习，把生理机能的活动水平调动起来，为进入学习状态，并预防和减少伤害事故的发生。以提高学生的学习兴趣。

4.徒手操

（1）头部运动（2）扩胸运动（3）体侧运动（4）体转运动（4）弓步压腿（5）测压腿（6）全身运动

设计意图:集中注意力：帮助学生将分散的注意力集中到课堂，摆脱外界干扰，更好地接收教师指令与学习动作技能，提升学习效果。

教学过程

让学生在垫子上自由玩耍，并思考能在垫子上做些什么动作或活动，分组讨论。（跪跳起、侧手翻、纵劈腿、横劈腿、前滚翻等等。

主题导入：安排学生垫子两侧站立；教师进行完整单肩后滚翻成跪撑平衡动作技术展示，提问学生技术动作名称。学生认真仔细观看教师示范，积极猜测探讨并回答动作技术名称。

探讨分析：对学生进行分组，播放前滚翻技术要点视频，并对该技术动作的要点进行提问。学生认真观看视频，主动思考并分组探讨动作技术要领积极回答教师提问。

学生练习：进行分组联系，一蹲二撑三低头，四蹬地、五推手，背着垫，要收腿，团身紧，滚动像圆球。

游戏巩固：师：同学们，接下来我们一起玩个游戏竞赛怎么样？看看我们班谁是游戏小达人！

生：好！

师：这个游戏名称叫做翻牌比赛，规则如下：请大家四人一组排成一路纵队，先做一个前滚翻，然后快速跑到呼啦圈位置进行翻牌，翻出来的顺序必须是1,2,3……10。如果翻开的顺序不对，则必须反扣回去，跑回自己的队伍与下一名同学击掌后，下