2026 年高职舞蹈编导(舞蹈编排技巧)试题及答案.docxVIP

2026年高职舞蹈编导(舞蹈编排技巧)试题及答案

2026年高职舞蹈编导（舞蹈编排技巧）试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.舞蹈编排中，“通过重复核心动作并改变其力度、速度或方向形成新动作”的手法属于以下哪一种？

A.动作重组

B.动机变奏

C.空间转换

D.情感嫁接

2.以下哪一项是舞蹈作品中“空间调度”的核心目的？

A.单纯追求舞台视觉美观

B.强化动作与音乐的节奏匹配

C.通过位置变化传递情感逻辑

D.增加演员的移动难度

3.在双人舞编排中，“对抗性支撑”动作的主要戏剧功能是？

A.展示演员的力量与技巧

B.暗示角色关系中的矛盾或依赖

C.平衡舞台左右两侧的视觉重量

D.配合音乐的高潮段落

4.民间舞蹈素材的“现代化转译”需遵循的首要原则是？

A.完全保留原始动作形态

B.用现代舞技术替代传统动律

C.提炼文化内核并适配当代表达

D.增加高难度技巧以提升观赏性

5.以下哪一组动作发展逻辑符合“由简入繁”的编排规律？

A.单脚点地→单脚跳转→连续平转接大跳

B.大跳→倒踢紫金冠→吸腿跳

C.波浪手→单手波浪→全身波浪

D.斜线奔跑→圆形环绕→静止造型

6.音乐为4/4拍、速度60BPM（慢板）时，最适配的舞蹈动作特征是？

A.快速小跳、碎步

B.延伸性大动作、慢控制

C.爆发性跳跃、短促停顿

D.地面滚动、跪姿蠕动

7.群舞中“对称式调度”常用于表现？

A.混乱与冲突

B.秩序感与统一性

C.个体的特殊性

D.时空的跳跃性

8.舞蹈动机的“最小单位”通常指？

A.8拍完整动作组合

B.具有独特动律特征的2-4拍动作

C.包含起承转合的段落

D.演员与舞台布景的互动片段

9.以下哪项属于“情感驱动型编排”的典型特征？

A.优先设计高难度技巧动作

B.根据预设情绪选择动作语汇

C.严格按照音乐曲式划分段落

D.以舞台美术设计为核心导向

10.在儿童舞蹈编排中，“动作符号化”的主要目的是？

A.降低学习难度

B.增强抽象艺术表达

C.符合儿童认知与模仿能力

D.与成人舞蹈形成风格对比

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述“动机延伸”与“主题变奏”在舞蹈编排中的区别与联系。

2.分析“空间层次”（前、中、后区）在群舞编排中的具体应用策略。

3.说明民间舞蹈素材“去符号化”与“保核创新”的辩证关系。

4.结合实例，阐述“音乐切分”在舞蹈动作编排中的戏剧强化作用。

三、作品分析题（每题15分，共30分）

1.以当代舞作品《黄河》（选段）为例，分析其动作语汇选择与主题表达的内在逻辑。

2.对比分析《雀之灵》（独舞）与《万马奔腾》（群舞）在“焦点控制”技巧上的差异及艺术效果。

四、创作实践题（30分）

命题：以“时间的重量”为主题，创作一支4-6分钟的群舞（8-12人）。要求：

（1）明确作品的核心情感线索（如“沉淀”“流逝”“累积”）；

（2）设计3-4个具有发展潜力的动作动机，并说明其符号意义；

（3）规划舞台空间调度的基本逻辑（如“集中-扩散-凝聚”）；

（4）简述音乐选择的类型及与动作编排的适配策略。

2026年高职舞蹈编导（舞蹈编排技巧）试题答案

一、单项选择题

1.B（动机变奏的核心是保留动机核心特征，通过力度、速度等要素变化生成新动作）

2.C（空间调度的本质是通过位置关系传递情感，如聚集暗示亲密，分散暗示疏离）

3.B（双人舞的身体接触直接映射角色关系，对抗性支撑可表现矛盾或相互依存）

4.C（现代化转译需保留文化内核，如傣族舞的“三道弯”可弱化幅度，强化流动感）

5.C（由局部到全身、由简单到复杂的动作发展符合“由简入繁”规律）

6.B（慢板音乐适配延伸性动作，如大的手臂波浪、慢下蹲起，与节奏长度匹配）

7.B（对称调度通过镜像位置强化秩序，常见于仪式性、集体性场景）

8.B（动机需具备独特性与可发展性，2-4拍的核心动律即可构成最小单位）

9.B（情感驱动型编排以情绪为起点，如“哀伤”对应含胸、下沉动作）

10.C（儿童舞蹈需用符号化动作（如“小兔子耳朵”）适配其模仿与理解能力）

二、简答题

1.区别与联系：

动机延伸是基于初始动机（如一个2拍的“提踵-落踵”动作），通过重复、反向、加花等方式扩展为更长的动作序列（如“提踵-落踵-侧移提