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小学五年级美术课程全册教学设计

一、课程概述

小学五年级美术课程是义务教育阶段美术教育的重要组成部分，是在学生已有的美术知识和技能基础上，进一步提升其艺术素养、审美能力和创造能力的关键时期。本课程旨在通过丰富多样的美术活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养学生的观察能力、想象能力、动手能力和表达能力，促进学生全面和谐发展。

总目标：

1.知识与技能：掌握基本的美术造型、表现、设计、欣赏的方法和技能，初步了解中外优秀美术作品和美术现象，能够运用多种媒材和工具进行简单的美术创作。

2.过程与方法：体验美术活动的乐趣，学习观察、思考、探究、合作与交流的学习方法，发展形象思维和创造性思维。

3.情感、态度与价值观：激发对美术的兴趣和热爱，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，增强民族自豪感和国际视野，乐于用美术表达自己的思想和情感。

设计理念：

1.学生为本：关注学生的兴趣和需求，尊重学生的个性差异，鼓励学生主动参与和大胆尝试。

2.生活联系：引导学生发现生活中的美，将美术学习与生活经验紧密结合，体现美术的实用价值。

3.文化传承：融入中华优秀传统文化和地方特色美术资源，培养学生的文化认同和传承意识。

4.创新发展：鼓励学生勇于探索、大胆创新，培养学生的想象力和创造力。

教学安排：本课程共分两个学期，每学期约18-20课时，具体课时可根据学校实际情况灵活调整。

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二、第一学期教学设计

单元一：色彩的魅力——色彩基础知识与应用

单元目标：

1.认识三原色、间色，了解色彩的明度、纯度等基本特性。

2.学习运用对比色、邻近色等色彩搭配原理进行简单的色彩练习和创作。

3.感受色彩带来的情感体验，培养对色彩的敏感性和表现力。

单元重难点：

*重点：三原色、间色的概念及混合方法；色彩的情感表达。

*难点：色彩的调和与对比在作品中的灵活运用。

课时安排：3课时

第1课：色彩的魔术师——三原色与间色

*课时目标：

1.认识红、黄、蓝三原色，知道它们是色彩中最基本的颜色，不能由其他颜色混合而成。

2.学习将两种原色调和产生间色（橙、绿、紫）的方法。

3.体验色彩混合的乐趣，激发对色彩学习的兴趣。

*教学重难点：

*重点：认识三原色，掌握三原色混合成间色的方法。

*难点：准确混合出标准的间色，并理解其形成过程。

*教学准备：

*教师：PPT课件（展示三原色、间色相关图片、艺术家作品）、颜料（红、黄、蓝）、调色盘、画笔、示范用纸。

*学生：水彩或水粉颜料（红、黄、蓝）、调色盘、画笔、画纸、水桶、抹布。

*教学过程简述：

1.导入：欣赏色彩丰富的图片或作品，提问：这些美丽的色彩是从哪里来的？引出“三原色”概念。

2.新授：

*介绍三原色：红、黄、蓝，强调其不可再分的特性。

*演示三原色混合：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫，引导学生观察混合过程和结果。

*学生分组实验：尝试用三原色调出橙、绿、紫三间色，并记录混合比例和结果。

3.创作实践：

*作业要求：用三原色和自己调和出的间色，创作一幅色彩混合游戏画（如：彩虹、花朵、色块组合等）。

*教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，帮助解决调色中遇到的问题。

4.展示与评价：

*学生作品展示，互相欣赏。

*引导学生说说自己是如何调配出间色的，最喜欢哪幅作品的色彩，为什么。

*评价建议：

*能否正确识别和说出三原色名称。

*能否独立调出至少两种间色。

*是否积极参与调色实验和创作活动。

第2课：色彩的明度与纯度

*课时目标：

1.理解色彩明度（色彩的明暗程度）和纯度（色彩的鲜艳程度）的概念。

2.学习通过加白、加黑或加灰改变色彩明度的方法；学习通过加其他颜色降低色彩纯度的方法。

3.感受不同明度、纯度色彩带来的不同视觉效果和情感体验。

*教学重难点：

*重点：理解明度和纯度的含义，并能动手改变色彩的明度和纯度。

*难点：准确控制色彩明度和纯度的变化梯度。

*教学准备：

*教师：PPT课件（展示不同明度、纯度的色彩图片、绘画作品）、各色颜料、白色、黑色、灰色颜料、调色盘、画笔、示范用纸。

*学生：个人常用颜料、白色、黑色（或灰色）颜料、调色盘、画笔、画纸等。

*教学过程简述：

1.导入：展示同一色相不同明度（如：从浅黄到深黄）和不同纯度（如：鲜艳的红到灰红）的色卡或图片，引导学生观察差异，引出明度、纯度概念。

2.新授与探究：

*明度：以一种颜色为例（如蓝色），演示加白使其变浅，加黑使其变深，形成明度渐变。学生模仿练