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部编版五年级语文第二单元复习提纲

同学们，第二单元的学习旅程即将告一段落。这个单元的课文，犹如一扇扇窗，让我们得以窥见不同时代、不同人物的家国情怀与责任担当。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，特梳理本单元复习要点，希望能成为你们复习路上的得力助手。

一、单元概述与复习导航

本单元以“家国情怀”为主题，精选了数篇文质兼美的课文。通过学习，我们不仅领略了文字的魅力，更感受到了那份深植于民族血脉中的爱国热情、责任意识和不屈精神。复习本单元时，建议大家从“整体感知—重点突破—拓展运用”三个层面入手，既要夯实基础，也要学会迁移运用。

二、课文梳理与重点突破

（一）《搭石》

1.主要内容与中心思想：

*本文通过描绘家乡人们摆搭石、走搭石的生活场景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和淳朴的乡风民情。

*中心思想：体会乡亲们互敬互爱、友好互助的情感，以及作者对家乡的思念和对这种淳朴民风的赞美。

2.重点字词积累：

*生字：汛、访、鞋、挽、隔、懒、惰、稳、衡、协、绰（注意其音、形、义，尤其是在具体语境中的运用）。

*多音字：间（jiānjiàn）、涨（zhǎngzhàng）。

*形近字：挽（挽手）——晚（晚上）；协（协调）——胁（威胁）。

*词语理解与运用：汛期、山洪暴发、间隔、懒惰、平衡、协调有序、人影绰绰、相背而行、理所当然。理解词义，并尝试用这些词语造句。

3.重点句段解析与品悟：

*“搭石，构成了家乡的一道风景。”——开篇点题，总起全文，奠定了赞美的基调。思考：为什么说搭石是“风景”？（不仅是自然风景，更是人文风景）

*“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去……嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”——这段话运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了人们走搭石时的和谐画面和美感。注意“协调有序”、“嗒嗒”、“清波漾漾”、“人影绰绰”等词语的表达效果。

*“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走……”——通过具体事例展现了乡亲们互相谦让的美好品德。

*“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”——结尾点明中心，升华主题。搭石不仅是连接两岸的通道，更是乡亲们情感的纽带。

4.学法与写法借鉴：

*借物喻人，托物抒情：本文通过对搭石这一具体事物的描写，赞美了乡亲们的美好品质。学习这种通过平凡事物展现深刻主题的写法。

*细节描写：文中对人们走搭石、互相谦让等细节的描写，使人物形象更加鲜明，情感更加真挚。

（二）《将相和》

1.主要内容与中心思想：

*本文以秦赵两国的矛盾为背景，讲述了蔺相如凭借智慧和勇气完璧归赵、渑池之会维护国家尊严，以及廉颇负荆请罪，最终将相和好、共同保卫赵国的故事。

*中心思想：赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局的爱国精神和廉颇勇于改过的可贵品质，说明了团结协作的重要性。

2.重点字词积累：

*生字：召、臣、议、宫、献、诺、典、抄、罪、怯、拒、荆、冠（注意部分字的间架结构和易错笔顺）。

*多音字：将（jiāngjiàng）、相（xiāngxiàng）、划（huáhuà）、削（xuēxiāo）。

*形近字：壁（和氏璧）——璧（完璧归赵）；渑（渑池）——绳（绳子）。

*词语理解与运用：无价之宝、召集、大臣、商议、勇敢机智、允诺、典礼、抄写、得罪、胆怯、拒绝、无价之宝、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪、同心协力。

3.重点句段解析与品悟：

*“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”——体现了蔺相如的机智，为夺回和氏璧争取了主动。

*“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”——这段话是蔺相如顾全大局的集中体现，表现了他以国家利益为重的高尚品德。

*“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”——体现了廉颇勇于认错、知错能改的磊落胸怀。

4.学法与写法借鉴：

*按事情发展顺序叙述：本文清晰地叙述了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，每个故事都有起因、经过、结果。

*通过人物言行刻画人物形象：文中对蔺相如和廉颇的语言、动作、神态的描写，使人物性格鲜明突出。

（三）《什么比猎豹的速度更快》

1.主要内容与中心思想：

*本文是一篇科普说明文，运用了列数字、作比较等说明方法，按照由慢到快的顺序，介绍了多种事物的速度，展现了大自然的