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《参观券的设计》教学案例

教学背景与设计初衷

在当代基础教育课程改革不断深化的背景下，美术学科已不再局限于传统意义上的绘画技能训练，而是逐步向综合性、实践性与审美素养培育的方向拓展。特别是在小学高年级阶段，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，其对图形、色彩、文字等视觉元素的认知能力显著增强，具备了初步的信息整合与创意表达能力。因此，在这一阶段开展具有实际应用场景的设计类课程，不仅能够激发学生的创造潜能，更能有效提升他们的综合艺术素养和生活化审美意识。

“参观券的设计”正是基于上述教育理念而开发的一节典型美术综合实践课。该课程以生活中常见的文化消费凭证——