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***小学

第五届教师读书活动方案

为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，我校组织教师开展第五届教师读书活动，从而维护教师心理健康，教会教师进行自我调节。特制定教师读书活动方案。

一、指导思想

为维护教师心理健康，对教师心理健康不良心理进行干预，教会教师自我调节，引导教师拥有积极乐观的生活态度，在教育工作中能发挥自己的价值，拥有丰富、充实、快乐的个人生活。促使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。为推动学习型学校形成作出贡献。

二、活动目标

1、通过读书活动教会教师自我调节，让教师拥有积极乐观的生活态度，在教育工作中能发挥自己的价值，拥有丰富、充实、快乐的个人生活。

2、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

3、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

4、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

5、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

6、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

7、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

8、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

9、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、活动对象

**小学全体教师

四、读书活动内容

指定阅读的教育著作：《教师心理健康的六项修炼》（李慧生主编，西南师范大学出版社出版）

五、读书活动的方法和步骤

（一）加强领导，健全组织。学校于4月6日成立了领导小组：

组、优秀读书教师。

优秀读书小组条件：（1）全员参与规定书目的阅读，每人完成一篇高质量的读后感；（2）开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；（4）小组读书氛围浓，积极利用研讨会、QQ空间进行读书交流，在校内产生积极影响。

优秀读书教师条件：（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成一篇较高质量的读后感；（2）读书笔记规范详实，有实效性。（3）读本批注详实工作，质量高。（4）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。

读书心得评比条件：每位教师结合研读《教师心理健康的六项修炼》，撰写一篇不少于2000字的读书心得。读书心得必须围绕阅读指定书目进行独立撰写，严禁抄袭。于期末交学校教务处参加评比，优秀者参加学区督导组评比。

优秀读本评比条件:读本阅读认真仔细，勾画标注详实有效。

优秀读书笔记评比条件：读书笔记章目齐全，笔迹工整，有集中学习记录有自学记录有小结反思，并且笔记详实有针对性。

（九）资金保障。指定读书书籍由学校公用经费支出，学校为教师提供教师阅览室及电子阅读室相关场所，为教师读书提供有力保障。同时读书活动的情况及读书成果将纳入评价考核教师的内容之一。

2012年4月6日