基于单元整体教学的高中英语作业设计与实施探讨.docx

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2026-01-05 发布于广东
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基于单元整体教学的高中英语作业设计与实施探讨

问题提出

高中英语教学长期面临作业设计的结构性困境。传统作业模式往往局限于单篇课文或孤立语言点的机械操练，导致学生陷入碎片化学习的泥沼。这种割裂式设计不仅难以激发学生的深度思考，更与新课程标准强调的核心素养培养目标背道而驰。在日常教学实践中，许多教师反馈学生完成作业后语言运用能力提升缓慢，究其根源在于作业未能有效串联单元主题、语言知识与文化意识。某省基础教育研究院的跟踪调查显示，超过六成的高中英语教师承认现有作业设计缺乏系统规划，仅三成学生认为作业能帮助他们整合单元所学内容。这种现状凸显出教学设计的整体性缺失，亟需