澳大利亚地理特征与教学设计.pdfVIP

第三节澳大利亚

一、教学目标

（一）知识目标

１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。

２、澳大利亚特有的动物及其形成。

３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。

４、城市、人口的分布特点。（二）能力目标

１、通过学生看景观和澳大利亚古老生物(或VCD盘)，运用小组探究式

提高学生的学习，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存

在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。

２、通过学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布

图及澳大利亚分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和

气候分布。

３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究

式分析出区域地理要素间的内在联系。

（三）目标

１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

２、学生通过澳大利亚发展和工矿业的，增强对因地制宜发展经济重要性的

理解。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

１、澳大利亚自然环境的基本特征。

２、澳大利亚以发达的、工矿业和服务业为主的经济特征。

３、人口、城市分布与环境的关系。

（二）教学难点

１、澳大利亚有独特古老生物的。

２、分析区域地理各要素间的内在联系。

三、安排

二

四、教学步骤

（一）第一

一、世界

１、展示课件(澳大利亚的和)：看，这是某个国家的和，你

们知道是哪个国家的吗?

见到了澳大利亚的、，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，、国

徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们的、，就像是看到

了我们的国家一样亲切。要爱护、呀!(及时对学生进行爱国教育)

２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚、的特点（澳大利亚的呈横长方形，长

与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的

白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。上有两只

动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的上

怎么会有两只动物?它们动物呢?

简单小结介绍：很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十

分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼，不能飞翔的鸸鹋。将它和你见过的

鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能）

３、澳大利亚人在上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可

爱。那么，就来详细地了解一下这些动物。学生澳大利亚的几种特有动物。（腹

部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱

的考拉）

老师有关或VCD，让学生进一步的了解。

４、小结：刚才了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，

这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化

的。因此澳大利亚也被称为“世界”。

二、面积、人口与城市

承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些

特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有