部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》备课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》备课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课选自部编版一年级语文上册，属于语言文字积累与运用的范畴。《乌鸦喝水》是一篇经典的童话故事，通过乌鸦巧妙地解决喝水问题的情节，向学生传递了智慧与坚持的价值观。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，并帮助学生理解故事中蕴含的哲理。核心概念包括：智慧、坚持、问题解决能力；技能包括：阅读理解、语言表达、思维逻辑。

学情分析：一年级学生对童话故事充满好奇，具备一定的口语表达能力，但阅读理解能力相对较弱，容易受到图片或文字的影响。学生可能存在的学习困难包括：对故事情节理解不深，语言表达不够准确，以及难以把握故事中的寓意。教学设计应以学生为中心，通过创设情境、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学策略：为了达到教学目标，本课将采用以下策略：1.创设生动有趣的情境，引导学生主动参与；2.通过多种形式朗读，帮助学生理解故事内容；3.设计互动环节，培养学生的语言表达能力；4.结合图片、文字，引导学生思考故事中的寓意。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

能够说出《乌鸦喝水》的故事梗概。

列举故事中乌鸦解决问题的步骤。

解释故事中乌鸦的智慧和坚持的意义。

能力目标：

通过阅读故事，能够设计简单的思维导图，展示故事情节。

能够用自己的话复述故事，并加入自己的想象。

能够通过讨论，评价乌鸦解决问题的方法是否合理。

情感态度与价值观目标：

培养学生面对困难时积极思考、勇于尝试的态度。

引导学生认识到智慧与坚持是解决问题的重要品质。

激发学生对童话故事的兴趣，培养阅读习惯。

科学思维目标：

能够观察故事中的因果关系，分析乌鸦解决问题的逻辑过程。

通过讨论，学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。

发展学生的创造性思维，鼓励学生提出自己的想法。

科学评价目标：

能够评价故事中的角色行为，理解其背后的价值观念。

通过小组讨论，学会倾听他人意见，形成自己的观点。

能够在老师的引导下，对学习过程和结果进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《乌鸦喝水》的故事情节，学习乌鸦解决问题的智慧；教学难点是帮助学生领悟故事中蕴含的坚持和创新的价值观，并通过角色扮演等方式提高学生的语言表达和创造力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事卡片、情景模拟道具等，以丰富教学形式。学生需预习故事内容，准备画笔等学习用具。同时，设计互动式教学环境，如小组讨论区，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师播放一段关于乌鸦的动画片，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道乌鸦吗？它们有哪些特点？”

3.学生分享对乌鸦的了解。

学生活动：

1.观看动画片，观察乌鸦的行为特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

预期行为：

1.学生能够积极参与讨论，分享对乌鸦的了解。

2.学生对乌鸦产生兴趣，为后续学习打下基础。

5.2新授

时间预估：20分钟

活动设计：

1.教师讲述《乌鸦喝水》的故事，注意语速适中，语调生动。

2.在讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事中的情节和寓意。

3.故事结束后，引导学生分析乌鸦解决问题的方法。

学生活动：

1.仔细聆听教师讲述故事。

2.积极回答教师提出的问题。

3.分析乌鸦解决问题的方法。

预期行为：

1.学生能够理解故事内容，掌握故事情节。

2.学生能够分析乌鸦解决问题的方法，理解智慧与坚持的重要性。

5.3巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

1.教师组织学生进行角色扮演，分别扮演乌鸦、水罐、小石子等角色。

2.学生在角色扮演过程中，复述故事情节，并尝试用自己的语言表达乌鸦解决问题的方法。

3.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和表达。

学生活动：

1.积极参与角色扮演，复述故事情节。

2.尝试用自己的语言表达乌鸦解决问题的方法。

预期行为：

1.学生能够通过角色扮演，更加深入地理解故事内容。

2.学生能够用自己的语言表达乌鸦解决问题的方法，提高语言表达能力。

5.4小结

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，包括故事情节、乌鸦解决问题的方法、智慧与坚持的重要性等。

2.学生分享自己的学习心得。

学生活动：

1.总结本节课的学习内容。

2.分享自己的学习心得。

预期行为：

1.学生能够总结本节课的学习内容，掌握故事的核心思想。

2.学生能够分享自己的学习心得，提高学习兴趣。

5.5作业

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师布置作业