材料熟悉性视角下专家与新手学习时间分配差异及机制探究.docx

材料熟悉性视角下专家与新手学习时间分配差异及机制探究

一、引言

1.1研究背景

在学习过程中，个体如何分配学习时间是一个至关重要的问题，它直接关系到学习效果和学习效率。学习时间分配作为元认知控制的重要组成部分，一直是元认知研究领域的核心议题之一。元认知理论认为，学习不仅仅是对知识的被动接受，更是学习者主动监控、调节和管理自己学习过程的动态活动，而学习时间分配正是这种主动调控行为的具体体现，它反映了学习者对学习任务的理解、对自身学习能力的认知以及对学习目标的追求。

影响个体学习时间分配的因素复杂多样，其中材料熟悉性是一个关键因素。材料熟悉性指个体对学习材料的了解程度和熟悉程度，它与个体已有