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初中校园植物多样性保护与教育创新论文

###摘要

初中校园是生态育人的重要场域，植物多样性保护不仅是生态维护的实践，更是培育学生生态素养、生命意识与创新精神的教育契机。本文以“保护—教育—创新”为核心逻辑，阐释初中校园植物多样性保护的生态基底、教育载体与文化符号属性，探索课程重构、体验式学习与家校社协同的教育创新路径，为构建“人—植物—教育”共生共长的校园生态提供实践参考。

**关键词**：初中校园；植物多样性保护；教育创新；实践路径；生态素养

###一、概念阐述

####（一）初中校园植物多样性保护的内涵重构

1.**生态基底：微型生命共同体的守护**

初中校园的植物多样性绝非简单