河南省濮阳市第六中学七年级政治上册自己的事情自己做导鲁教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

河南省濮阳市第六中学七年级政治上册自己的事情自己做导鲁教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《自己的事情自己做》是河南省濮阳市第六中学七年级政治上册导鲁教版教学内容，旨在帮助学生树立自立自强的意识，培养良好的生活习惯和独立解决问题的能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于“自我认识与成长”单元，是培养学生自主性、责任感和生活能力的重要环节。它与前一课“认识自我”相衔接，为后续学习“学会合作”打下基础。核心概念包括自立、自强、责任等，技能方面则强调学生能独立完成日常生活事务，形成良好的自我管理能力。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，他们开始有了更多的自主意识，但同时也面临着自我管理和生活能力不足的问题。学生已有的知识储备和生活经验有限，对“自立”的理解可能停留在表面，缺乏实际操作经验。认知特点上，他们好奇心强，但注意力容易分散，对抽象概念的理解需要具体案例的辅助。可能存在的学习困难包括对“自立”与“依赖”的界限模糊，以及如何将理论知识应用到实际生活中。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生理解自立自强的意义，认识到自己在生活中的责任；培养学生独立完成日常事务的能力，提高自我管理意识；激发学生积极参与家庭和社会活动的兴趣。教学策略上，将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种方法，以学生为中心，引导学生主动参与，通过实践体验深刻理解自立自强的内涵。

二、教学目标

1.知识目标

说出自立自强的定义及其在个人成长中的重要性。

列举自立自强的具体表现，如自我管理、独立解决问题等。

解释自立与依赖的关系，理解自主性对个人发展的影响。

2.能力目标

设计并执行一个简单的日常生活事务计划，如整理书包、规划学习时间。

通过角色扮演，模拟解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。

评价自己和他人在自立自强方面的表现，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

培养学生积极的生活态度，树立自主、自立的意识。

增强学生的责任感，认识到自己在家庭和社会中的角色。

形成尊重他人、乐于助人的价值观，促进人际关系的和谐。

4.科学思维目标

运用比较、分析等方法，理解自立自强的不同表现。

通过案例研究，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

学会从多角度分析问题，提高思维的全面性和深度。

5.科学评价目标

评价自己的自立自强能力，制定个人发展计划。

评价同伴的自立自强表现，提出建设性反馈。

运用评价工具，对自立自强课程的效果进行自我评估。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解自立自强的内涵，掌握独立完成日常事务的能力。教学难点在于引导学生将抽象的自立自强的概念转化为具体的行为，克服依赖心理，形成良好的自我管理习惯。难点形成的原因在于学生缺乏实际操作经验，对自立自强的理解停留在表面。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材，准备学习笔记和画笔等工具。此外，设计小组合作学习环境，安排黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于青少年自立自强的视频，引发学生思考。

2.提问：“你们认为什么是自立自强？它对我们的生活有什么意义？”

3.引导学生分享他们对自立自强的理解。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的自立自强行为。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

3.记录下自己的观点和疑问。

新授（30分钟）

任务一：认识自立自强

教学目标：

学生能够说出自立自强的定义。

学生能够列举自立自强的具体表现。

教师活动：

1.讲解自立自强的概念，结合生活实例进行说明。

2.引导学生思考自立自强与依赖的关系。

3.通过案例分析，让学生理解自立自强的意义。

学生活动：

1.认真听讲，理解自立自强的定义。

2.思考自立自强与依赖的关系。

3.通过案例分析，加深对自立自强的理解。

任务二：自立自强的表现

教学目标：

学生能够列举自立自强的具体表现。

学生能够分析自立自强的表现对个人成长的影响。

教师活动：

1.列举自立自强的具体表现，如自我管理、独立解决问题等。

2.通过案例分析，让学生分析自立自强的表现对个人成长的影响。

3.引导学生思考如何在自己的生活中体现自立自强。

学生活动：

1.记录下自立自强的具体表现。

2.通过案例分析，分析自立自强的表现对个人成长的影响。

3.思考如何在自己的生活中体现自立自强。

任务三：自立自强的意义

教学目标：

学生能够理解自立自强的意义。

学生能够认识到自立自强对个人成长的重要性。

教师活动：

1.讲解自立自强的意义，结合生活实例进行说明。

2.引导