河北版初中《信息技术》第一册全册.docxVIP

第一单元（１—5課）信息与信息技术

1?我们生活在信息时代

2?计算机——信息解决工具

3 Windowｓ——计算机的管家

４ 计算机互联网络

５ 访问因特网

第二单元（6—11課）多媒体世界

６ 多媒体与多媒体技术

7?图形图像

8 声音

9 动态图像

10?图文解决

11 制作多媒体演示文稿

第三单元(12—1６課)电子表格－——Ｅｘｃel

１2?数据的计算

1３ 数据的排序

１4 数据筛选

15?分类汇总与数据透视表

１6?图标的制作和修饰

第四单元(１7—２2課)图像解决——Ｐhotosｈop

17 图像合成与分层图像

１８?结识Photosｈop中的途径

19 调整图像色彩色调

20?结识通道

21?绘制图画

22 制作公益广告画

第一課我们生活在信息时代

我们已经进入一个信息时代,信息以多个形式展现在我们身边，信息无处不在。本課是信息技术教材第一单元的第一課,重要向学生们简介了什么是信息，信息的体现形式以及信息活动,从而进一步简介了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

经过本課学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的体现形式；了解信息的传递过程;结识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息解决中的作用。

本課建议1学时。

一、信息在我们身边

教材一方面提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观测图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等)并回忆自已上学路上的情景，让学生自已说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观测红绿灯图片、雷恩英语广告的图片,联络红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的,全部感知到的事物都包含信息。

接下来教材讲到了从古到今,简介了人类体现信息的各种方法,从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、公布主页,使学生了解到人类的生活离不开信息,随着人类社会的进步，人类体现公布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。

现在对于信息的定义争论激烈，经典的定义就有几十种。教材第3页的“信息岛”简介了几种常见的信息定义，让学生从多方面结识信息,了解信息。課后的“知识链接”简介了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别,简介了信息与数据的关系。学生可以结合这部分资料更准确地了解什么是信息。

“探究”让学生进一步查阅信息相关资料,联络理论与生活实际,多角度思考、了解信息的含义。

二、信息的体现形式

教材进一步浅出的简介了信息的体现形式,信息和信息载体的关系。让学生了解信息不能独立存在,需要靠文字、声音或图像等具体形式来体现和传递。体现和传递信息的具体形式被称为信息载体,信息载体不是信息自身，但信息永远离不开信息载体。经过多个载体形式综合体现的信息被称为多媒体信息。

对于某些学生来讲，这部分内容可能不很容易了解，教师可适当点拨引导学生理清信息、信息体现形式、信息载体等概念的逻辑关系帮助学生了解。

该部分的“探究”給出了家庭生活的一个片断,学生仔细观测图片中的人物的活动(看书、听收音机、看电视、上网)，联络自已的生活经历,和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息,其中哪些属于多媒体信息。

三、信息的传递过程

信息传递过程这部分内容比较抽象,学生了解起来难免有些困难。教师可以让学生经过玩发电报游戏等方式，在游戏活动中了解信息传递的过程。然后结合教材中給出的信息传递示意图,依照“信息岛”中的具体解释，使学生进一步了解。至于其中的信源、编码等概念，学生了解即可。

“探究”让学生经过举出生活中信息传递的实例,进一步了解信息的传递过程。

四、人类的信息活动

人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几种环节。教师指导学生结合生活实例,并依照教材第6页“信息岛”的简介加以了解。

信息收集是对信息集中的活动和过程。生活中看报纸、看电视、上网等都可以收集信息。

信息加工是将信息分析、体现出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出生活中某些信息加工的例子，经过自已体会的实例来了解信息加工的含义。

信息存储是将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。结合教材前面简介的我国从古至今存储信息的形式，让学生了解信息存储的变化。

信息传递是把信息传送給另一方的过程就是信息传递。教材在前面已重点简介过。

“探究”属于扩展活动,让学生联络自已身边的事，思考自已此前做过的信息解决活动，然后教师可以组织学生相互交流，引导他们分析信息解决活动的每个环节，充分了解每个环节作用。

四、信息的价值与共享

信息的价值与共享是信息的特征。有的教材中将信息的特征归为载体性、价值性、可传递性、时效性等。其中载体性指信息不能独立存在,需要依附于一