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2025年（生物教育）生物教学论试题及答案

分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。

第I卷（选择题共40分）

答题要求：请将正确答案的序号填在括号内。

1.生物教学论的研究对象主要是（）

A.生物课程与教学现象B.生物教学方法C.生物教材D.生物教师

答案：A

2.以下哪种教学模式强调学生的自主探究（）

A.讲授模式B.探究模式C.合作学习模式D.情境教学模式

答案：B

3.生物教学中，知识目标的层次不包括（）

A.了解B.掌握C.应用D.创新

答案：D

4.生物教学评价的功能不包括（）

A.诊断功能B.导向功能C.娱乐功能D.激励功能

答案：C

5.下列属于生物直观教具的是（）

A.标本B.投影仪C.电脑D.教科书

答案：A

6.生物教学设计的核心是（）

A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学评价设计

答案：A

7.合作学习小组的人数一般以（）为宜。

A.2-3人B.4-6人C.7-9人D.10人以上

答案：B

8.生物教学中，情感态度与价值观目标的培养途径不包括（）

A.课堂讲授B.实验探究C.课外活动D.惩罚学生

答案：D

9.以下哪种教学方法适合传授新知识（）

A.讨论法B.演示法C.练习法D.复习法

答案：B

10.生物教学过程的基本阶段不包括（）

A.备课B.导入新课C.讲授新课D.布置作业

答案：A

11.生物课程标准的作用不包括（）

A.指导教学B.评价教学C.选拔学生D.编写教材

答案：C

12.生物教学中，培养学生科学思维的方法不包括（）

A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.随意猜测

答案：D

13.下列不属于生物教学资源的是（）

A.生物教师B.生物教材C.教室墙壁D.校外工厂

答案：D

14.生物教学评价的主体不包括（）

A.教师B.学生C.家长D.教材编写者

答案：D

15.生物教学中，培养学生实践能力的重要途径是（）

A.理论学习B.实验教学C.阅读教材D.听讲座

答案：B

16.生物教学论的学科性质是（）

A.自然科学B.社会科学C.交叉学科D.人文科学

答案：C

17.以下哪种教学媒体适用于个别化学习（）

A.黑板B.多媒体课件C.模型D.标本

答案：B

18.生物教学中，教学目标的表述应具有（）

A.模糊性B.可操作性C.随意性D.主观性

答案：B

19.生物教学中，培养学生创新能力的关键是（）

A.教师创新B.教材创新C.教学方法创新D.评价方式创新

答案：C

20.生物教学过程中，教师主导作用与学生主体作用的关系是（）

A.相互对立B.教师为主学生为辅C.相互统一D.学生为主教师为辅

答案：C

第Ⅱ卷（非选择题共60分）

一、填空题（每题2分，共10分）

1.生物教学论是研究生物课程与教学现象及其______的一门学科。

答案：规律

2.生物教学目标可分为知识目标、______和情感态度与价值观目标。

答案：能力目标

3.生物教学方法包括______、探究法、讨论法等。

答案：讲授法

4.生物教学评价的类型包括诊断性评价______和终结性评价。

答案：形成性评价

5.生物教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和______。

答案：教学评价

二、判断题（每题2分，共10分）

1.生物教学论只研究生物教学方法。（）

答案：×

2.教学目标是教学的出发点和归宿。（）

答案：√

3.探究式教学不需要教师指导。（）

答案：×

4.生物教学评价就是对学生成绩的评价。（）

答案：×

5.教学设计一经确定就不能更改。（）

答案：×

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述生物教学中常用的直观教具及其作用。

___

答案：常用直观教具如标本、模型、挂图等。标本能让学生直观观察生物形态结构；模型可帮助理解抽象结构；挂图能展示生物生理过程等。作用是使抽象知识具体化、形象化，提高学生学习兴趣，增强感性认识，利于知识理解和记忆。

2.如何在生物教学中培养学生的科学探究能力？

___

答案：首先要创设问题情境激发探究兴趣；引导学生提出问题、作出