公开课山东省烟台市黄务中学八年级语文上学期作文辅导让我心存感激的人教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课山东省烟台市黄务中学八年级语文上学期作文辅导让我心存感激的人教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为山东省烟台市黄务中学八年级语文上学期作文辅导，属于中学语文作文教学的范畴。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《山东省初中语文教学大纲》，本单元的教学目标是培养学生观察生活、思考生活、表达生活的能力，提高学生的写作水平。本节课的核心概念是“让我心存感激的人”，旨在引导学生通过具体的人物描写，表达对他人善行的感激之情。这一内容与单元中关于人物描写和情感表达的知识点紧密相关，是培养学生写作能力的重要环节。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的语文基础，对人物描写有一定的了解，但写作时往往难以深入挖掘人物的性格特点和情感变化。学生对生活中的感激之事有一定的体验，但表达时可能存在情感表达不够真挚、描写不够生动等问题。此外，部分学生可能对作文写作缺乏兴趣，导致写作水平难以提高。因此，本节课需关注学生的兴趣倾向，通过创设情境、引导思考，激发学生的写作热情。

3.教学目标与策略

教学目标：

让学生了解“让我心存感激的人”这一主题，学会观察、思考、表达；

提高学生的写作能力，特别是人物描写和情感表达；

培养学生的感恩之心，树立正确的人生观。

教学策略：

通过案例分析和互动讨论，引导学生深入思考；

运用多种教学方法，如情境模拟、小组合作等，激发学生的学习兴趣；

注重个体差异，针对不同学生的写作特点进行个性化指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并列举出三种不同类型的人物描写方法。

解释：阐述人物描写在作文中的作用及其与情感表达的关系。

理解：分析并解释“让我心存感激的人”这一主题的内涵。

2.能力的目标

设计：根据给定的情境，设计一篇以“让我心存感激的人”为主题的作文提纲。

撰写：运用所学的人物描写技巧，撰写一篇结构完整、情感真挚的作文。

评价：对同学的作品进行评价，提出具体的修改建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过写作，体验并表达对他人善行的感激之情。

认同：认同感恩的价值，树立积极向上的人生观。

反思：反思自身在写作中的不足，并制定改进计划。

4.科学思维的目标

分析：分析人物性格特点，提炼出人物形象的核心特征。

综合：将人物描写与情感表达相结合，形成完整的作文内容。

批判：批判性地评价他人的作文，提出建设性的意见。

5.科学评价的目标

自评：对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。

互评：参与小组互评，学会从不同角度评价他人的作文。

反馈：根据教师的反馈，调整自己的写作策略。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于引导学生运用人物描写技巧，生动地刻画“让我心存感激的人”的形象，教学难点则是如何让学生在表达感激之情时做到真挚感人，避免情感表达空洞。难点形成的原因在于学生对人物情感的理解和表达能力有限，需要通过具体案例和情境引导，帮助学生深入体会并表达真实情感。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备人物描写技巧相关图表和模型，以及音频视频资料，用于辅助教学。同时，设计任务单和评价表，引导学生进行写作练习和互评。学生需预习教材内容，收集感激之情的案例，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置为小组讨论模式，提前设计黑板板书框架，确保教学环境适应教学需求。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过讲述一个关于感恩的小故事，激发学生的兴趣和思考。

教师引导：“同学们，你们有没有遇到过让你心存感激的人？今天，我们就来探讨一下，如何用文字表达我们对这些人的感激之情。”

学生活动：学生分享自己心中的感激之人，教师记录并简要总结。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：教师讲解人物描写技巧，并展示优秀作文案例。

教师引导：

“人物描写是作文中非常重要的一部分，它能帮助我们更好地表达对人物的感激之情。”

“今天，我们将学习三种人物描写技巧：外貌描写、动作描写、心理描写。”

学生活动：

学生跟随教师学习人物描写技巧，并尝试在笔记本上练习。

学生分享自己的练习成果，教师点评并指导。

3.情境创设与任务驱动

时间：20分钟

活动设计：教师创设一个具体的情境，引导学生进行写作练习。

教师引导：

“假设你的父母每天早晨都为你准备早餐，今天，让我们来写一篇作文，表达你对他们的感激之情。”

学生活动：

学生根据情境进行写作，教师巡视指导。

学生完成作文后，进行小组交流，互相评价并提出修改建议。

4.巩固

时间：10分钟

活动设计：教师组织学生进行作文修改和展示。

教师引导：

“同学们，现在请拿出你们的作文，根据刚才的讨论，进行修改。”

“修改完成后，我们将进行作文展示，请大