语文试卷答案四川省成都市2023级(2026届)高中毕业班高三年级第一次诊断性检测(成都一诊)(12.22-12.24).docxVIP

成都市2023级高中毕业班第一次诊断性检测

语文试题参考答案及评分意见

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

1.(3分)B(“是因为它们并非对客观世界及其规律的正确反映”分析错误。思想、理论是否正确，需要实践检验，且原文指出“作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找”)

2.(3分)B(“就是材料一中提到的‘庸俗的事务主义家’”说法错误。“庸俗的事务主义家”主要表现为“尊重经验而看轻理论”；而“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”，批判的是缺乏实地考察)

3.(3分)示例：①感觉材料②改造制作③深入思考(每处1分，意思对即可)

4.(4分)①强调知识来源于社会实践，知识也要不断更新，体现了认识论的唯物论。②认为获取知识的目的在于促进人们的生活，体现了知识的实践取向。(每点2分，意思对即可)

5.(6分)①材料一侧重于认识的形成，强调认识要以社会实践为基础，并从感性阶段推进到理性阶段；②材料二侧重于认识的检验，强调实践是检验认识是否为真理的唯一标准；③材料三侧重于认识的发展，强调认识要在实践中不断创新。(每点2分，意思对即可)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)

6.(3分)A(B项“每次交易结果都令双方十分满意”理解有误。C项“已成为君子国所有人的共识”理解有误。D项“都因与世隔绝而民风淳朴”有误，从文中“邻邦”取名等信息看，君子国并未与世隔绝)

7.(3分)C(“充分表现了君子国人乐善好施的品质”理解有误。卖货人将银钱尽付乞丐，是怕占便宜欠“来生债”)

8.(6分)①“好让不争”是一种谦恭有礼、重义轻利的道德行为，体现出对君子人格和理想社会的追求；②“好让不争”是与唯利是图相反的美好图景，隐含着作者对现实社会的反思；③君子国“好让不争”，实质上是“以让相争”，表达了作者对“让”的反思。(每答出一点给3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)

9.(6分)①反复叙写大体相似互相礼让的三个交易故事，总体上强化了君子国“好让不争”的社会风貌；②三个交易故事分别从价格、货物、银子成色展开叙述，相似中又有变化，增添了阅读趣味；③三个故事围绕交易相互配合，意蕴丰富，具有强烈的戏剧效果。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)

语文参考答案第1页(共3页)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,20分)

10.(3分)ACE(孔子曰：“小子识之！斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十有三。)

11.(3分)D(意思不同，前者意思为“装饰”，后者意思为“掩饰”)

12.(3分)B(“主张完成尽孝之后再外出学习”有误。原文未提及相关信息，由原文也推不出这一结论)

13.(8分)(1)田子惭愧地离开家门，到朝廷去退还金子，然后退下请求接受审判。(译出大意给2分，“造”“就”译对一处给1分)

(2)这样却蒙受不孝的名声，是因为他不能(按照礼仪)侍奉自己的父母。(译出大意给2分，“被”“事”译对一处给1分)

14.(3分)①“养志”重在礼敬父母，满足父母的精神需求；②“养体”强调生活保障，满足父母的物质需求。(答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可)

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)

15.(3分)C(“与后两句濯锦的劳动场景形成了对比”错误)

16.(6分)①刘诗写织锦女郎剪下鸳鸯锦，与水中倒映的晚霞相媲美，表达了诗人对劳动的赞美。②郑诗将蜀锦工艺的精湛与织锦之人雨夜劳作的艰辛相关联，对权贵沉迷享乐、无视百姓流离进行批判。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.(6分)(1)己所不欲勿施于人(2)锲而不舍金石可镂(3)相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋(每空1分，有添字、漏字、错别字均不给分)

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

18.(3分)D

19.(3分)①然而②不仅③而且(或“也”)(每处1分,符合语境即可)

20.(2分)“典形”改为“典型”;“弦律”改为“旋律”;“轻睐”改为“青睐”。(每处1分，任改两处即可)

21.(4分)①高度还原。“72道工序”“历时8月有余”等内容，更具体地表现工艺的严谨细致，突出了传统工艺的文化魅力。②形象生动。“从高粱种植到发酵蒸馏”“一粒麦子到一根辣条”等内容，以形象化表达避免了抽象空洞，更能引发观众的认同。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)

22.(6分)①“真是”加强语气，突出了对古人智慧的肯定和钦佩。②“古人怎么想到……”的句式，强化了对古人聪明才智和探索精神的叹服。③“咱们”