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《乡下人家》教学反思

《乡下人家》教学反思1

《乡下人家》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下

册第六组课文中第一篇精读课文。文章通过描绘一个个自然、

和谐场景，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、

院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”田园风

情。在教学中，我从增强学生主动性入手，以阅读为主要教学手

段，引导学生发挥想象力、引起共鸣，取得了很好教学效果。

1、总体氛围创设比较好，学刍通过看图、读文、想象再

朗读过程，已经能够入情入境地体会乡下生活美好，产生了

对农村生活向往。

2、多媒体创设情境。我精心选择了部分非常贴合课文内容、

富有美感图片制作成课件，利用多媒体展示乡下风光美景图

片，不但让学生对乡下生活有了初步印象，而且使学生尽快进入

了情境，给了学生以很强视觉冲击，产生对课文内容学习兴

趣。此外，在课件中配以优美音乐，为学生朗读和入情入境都

起到了画龙点睛作用。

3、抓重点词语品读，知识点教学比较扎实。这篇课文可谓

是“段段是风景，句句是画面“。我在教学中引导学生围绕中心

句“独特迷人”展开学习，先找出文中“独特迷人”画面，

从上课情况看，学生比较会读书，关键词语都找到了。学生也

能抓住几个拟人句、作比较句子，深入展开学习，领悟到了文

章表达方法，学生不仅能自己入情，更能体会作者情感。

4、运用多种朗读方式。在这篇课文朗读教学中，我运用

了师生合作读，同桌互读，男女生赛读、自己感悟读等多种朗读

方式，在这方面做的还是比较到位的。

5、课堂中时的控制还不是很好。开始部分的课前铺设耗费

了时，而后面的让学生读读、想想、说说,、写写中的、说和写展

开的不够。读了课文，欣赏了图片，其实学生是有很多感受想表

达的，但由于时关系，我给学生自我表达、展示的空不够。

回顾反思整个教学过程，总体氛围创设得比较好，在整节课

中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学

生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学

生足够的时和空，充分发挥他们的想象力和创造力，培养学

生的语言概括能力。一节课下来，师七对“乡下人家”有了新的

认识和感悟，较好地完成了教学任务。《乡下人家》教学反思2

《乡下人家》这篇文章按照房前屋后的空顺序和春夏秋三

季、白天傍晚夜的时顺序交换描写，展现了乡下人家朴实自

然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善

于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

下面，我来谈谈教学体会。

《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱

乡村”。意在让学生通过朗