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2026/01/02
情感教育从小培养感知生活班会
汇报人：xxx
CONTENTS
目录
01
班会目的
02
情感教育内容
03
培养方法
04
班会活动安排
05
班会总结
班会目的
01
强调情感教育意义
助力儿童心理健康发展
研究显示，接受情感教育的儿童抑郁风险降低37%，如芬兰某小学课程让孩子每日记录情绪日记，提升情绪调节能力。
促进社会交往能力提升
幼儿园通过分享绘本活动，让孩子描述故事角色情感，3个月后同伴冲突减少52%。
增强生活感知敏锐度
日本自然学校让儿童闭眼听鸟鸣、触摸树皮，83%的孩子能更细致描述季节变化带来的感官体验。
引导学生感知生活
观察自然细节
带领学生在校园观察树叶纹路、花瓣层次，记录不同季节植物变化，如春天樱花绽放与秋天银杏叶变黄的差异。
体验生活场景
组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人整理房间，在互动中感受付出的快乐与他人的情感回应。
表达内心感受
鼓励学生用绘画或日记记录日常小事，如“今天帮助同学后，他微笑着说谢谢，我感到很温暖”。
情感教育内容
02
亲情教育
家庭日常互动
每天晚餐后，父母可与孩子分享当天趣事，如上海某小学开展的“家庭故事时间”，增进亲子情感交流。
感恩实践活动
鼓励孩子在母亲节为妈妈捶背、端水，参考北京某幼儿园“孝心小任务”，培养对亲人的感恩之心。
亲情角色体验
通过“我当小爸妈”游戏，让孩子照顾玩具宝宝，模拟父母日常，如深圳某幼儿园的角色扮演课程。
友情教育
认识友情的价值
通过绘本《小兔子和朋友们》故事，引导孩子理解朋友间互相帮助的意义，如分享玩具、安慰难过的伙伴。
学习友好交往技巧
开展“我说你做”游戏，让孩子模拟“请”“谢谢”等礼貌用语场景，练习主动打招呼、耐心倾听的沟通方式。
化解矛盾的方法
设置角色扮演情境：当玩具被抢时，学习说“我们轮流玩可以吗”，通过情景演练掌握简单的冲突解决技巧。
爱国情感教育
认识国旗国徽
在每周一的升旗仪式上，孩子们身着校服，注视国旗冉冉升起，齐唱国歌，了解国旗上五颗星的含义和象征。
讲述英雄故事
老师讲述雷锋帮助战友、王二小智斗敌人的故事，用动画短片展示他们的英勇事迹，让孩子感受爱国情怀。
参观红色基地
组织参观当地革命纪念馆，观看实物展品如旧军装、老照片，听讲解员讲述战争年代的爱国故事。
自然情感教育
自然观察日记
带领学生每日记录校园植物生长，如玉兰树从花苞到绽放的变化，培养对生命细微变化的感知力。
户外感官体验
组织“蒙眼摸树叶”活动，让学生通过触觉分辨松针的尖锐与梧桐叶的柔软，激活身体情感记忆。
自然物创作
用捡来的枯枝、落叶拼贴“森林小剧场”，如用银杏叶做蝴蝶翅膀，在创作中感受自然美学的治愈力。
培养方法
03
故事引导法
经典童话共情训练
阅读《小王子》时，引导孩子观察玫瑰与狐狸的情感变化，用玩偶表演场景，让孩子描述角色的喜怒哀乐。
生活事件故事化
记录孩子与同伴分享玩具的经历，将其改编成图画故事，通过角色扮演重现冲突解决过程，强化情感认知。
自然观察叙事
在公园观察蚂蚁搬家，引导孩子编故事：“小蚂蚁为什么焦急？它们会怎样合作？”鼓励用语言表达观察到的情感线索。
实践体验法
自然观察体验
组织学生在校园种植角观察植物生长，记录发芽、开花过程，每周分享观察日记，培养耐心与细节感知力。
生活劳动体验
开展“小小厨师”活动，让学生学做凉拌黄瓜，从洗菜到调味亲自动手，体会父母日常做饭的辛劳与成就感。
角色扮演体验
设置“盲人摸象”游戏，学生蒙眼触摸不同物品描述特征，模拟残障人士生活场景，增强同理心与换位思考能力。
榜样示范法
教师日常行为示范
课堂上，教师耐心倾听学生分享烦恼并给予拥抱，如上海某小学老师弯腰与哭泣学生平视交流，让学生感受尊重与关怀。
家长情感表达引导
晚餐时，父母主动分享当日喜怒哀乐，如北京一家庭每日心情树洞环节，孩子模仿父母积极表达情绪。
榜样故事共情教学
讲述感动中国人物张桂梅校长关爱学生的故事，引导学生讨论故事中人物的情感付出，学会感知与回应他人情感。
交流分享法
每日心情分享会
每天晨会用10分钟，让孩子描述当天心情及原因，如“今天帮妈妈浇花很开心”，锻炼情感表达能力。
故事角色扮演分享
老师引导孩子表演绘本故事后，分享角色情绪体验，如扮演迷路小兔时的“害怕与找到妈妈后的安心”。
家庭小事交流会
每周开展“我的家庭小事”分享，如“爸爸修理玩具时耐心教我”，促进孩子感知家庭情感细节。
班会活动安排
04
主题演讲
情感故事分享
老师讲述“小男孩为流浪猫撑伞”的新闻案例，展现孩子对弱小生命的共情能力，引发学生对身边温暖瞬间的关注。
情感绘本共读
共读《我的情绪小怪兽》绘本，通过彩色怪兽形象，引导学生识别并表达喜、
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