省示范幼儿园中游戏共份美食林.pdfVIP

美食林

一、的产生

在一次区角活动中，小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报，活动结束时，她把自己看到的《美

食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来，说完对我说：“黄老师，美食林的东西是不是都很好吃

呀？”我笑了笑没有回答，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地讲了起来。博说：“我吃海

鲜，海鲜的味道很好。”说：“我特色小吃”……此时班中只听见孩子们在讲你吃什么东西，我喜

欢吃什么东西，为什么？还大胆地问我：“黄老师，你吃什么？能不能说来听听？”就这样，一个

关于“美食林”的创造活动，在孩子们的议论中产生了。

二、游戏目标

1.幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗，幼儿探索身边的事物和现

象的和能力，发展幼儿的观察能力和发散性思维。

2.萌发爱家乡，有作为启东人的自豪感。

3.能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的快乐。

三、游戏进程介绍如图：

美食林（品尝各种美食）

↓

美食林+医院（生病了？）

↓

美食林+医院+美容院（可以打扮打扮）

↓

美食林+医院+美容院+（有个好玩的地方）

四、游戏内容

第一阶段游戏：美食林

游戏准备

小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃……

游戏过程

1。选角色

小朋友都争着做美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性，

为此，我们选了、沈、三个小朋友，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广,语言表达能

力强。

2。游戏过程

第一次游戏时，孩子们异常兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子浪费食品。

第二次游戏前，对幼儿进行了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸

引人，生意很旺。

3。游戏评价

顾天益：“游戏很开心，就是人太多了，有点挤。”

张疏铜：“我看见服务员。”

：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”

梁呈：“我吃多了，不，肚子很疼。”

叶小媛：“有个医院，可以请医生帮忙。”

根据幼儿问题，老师建议下次增设游戏项目：医院。增设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人

员。

第二阶段游戏：美食林+医院

游戏准备：增加医院里所备的基本用品。

游戏介绍：第一次游戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具，

这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以

的来到医院，试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病，最后我挨了3针，

游戏评价时，我讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？

第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提高了，开始象模象样了。医院的配药医生正在开

动脑筋做一瓶水果药，让吃药不觉得苦。

在游戏评价时，子提出了有个美容院，可以让我们打扮打扮。

根据幼儿问题，老师建议下次增设游戏项目：美容院。增设游戏角色：美容师。

第三阶段游戏：美食林＋医院＋美容院

游戏准备：美容院所需的基本用品。

游戏介绍：游戏时表现出差异，子挤在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更乐意享受每食。

第四阶段游戏：美食林＋医院＋美容院＋

游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、的场所，因此增设游戏项目。

游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的，就充当了旁观者，小朋友有了前面的一系列游戏的铺

垫，幼儿游戏已渐入佳境，角色意识明确，自觉遵守规则，游戏语言具有鲜明的个性特色。