浙美版（2024）一年级上册美术1 我是小学生啦 教案.pdfVIP

浙美版(2024)一年级上册美术1我是小学生啦教案

学习任务：表达自己的感受

1.我的姓名牌

一、教学目标

图像识读

学生能够观察和识别不同风格的姓名牌设计，了解其特点和组成

元素。

美术表现

学会运用绘画、手工等方法设计制作一个有创意的姓名牌。

能合理运用色彩、形状等美术语言来装饰姓名牌。

审美判断

对自己和同学的姓名牌进行欣赏和评价，区分美与不美，提高审

美能力。

创意实践

发挥想象力，为自己的姓名牌设计独特的造型和装饰，体现个性

与创意。

文化理解

了解姓名在文化中的意义，感受不同文化中对姓名的重视。

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二、教学重难点

重点

掌握姓名牌的设计方法，包括造型、色彩、装饰等方面。

能够准确地书写自己的姓名，并将其融入到姓名牌设计中。

难点

如何设计出富有创意和个性的姓名牌。

协调好色彩搭配和装饰元素，使姓名牌美观大方。

三、教学方法

讲授法、示范法、实践法、讨论法、欣赏法。

四、教学过程

导入新课

教师展示一些精美的姓名牌图片，引导学生观察并提问：“这些

是什么?有什么作用呢?”激发学生的兴趣。

请几位学生分享自己见过的姓名牌，引出本节课的主题“我的姓

名牌”。

知识讲解

介绍姓名牌的作用，如在学校、活动中方便大家认识自己。

分析姓名牌的组成元素，包括姓名、图案、色彩等。

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展示不同风格的姓名牌设计，如卡通风格、简约风格、立体风格

等，让学生了解不同的设计思路。

示范制作

教师现场示范制作一个姓名牌，边做边讲解步骤和注意事项。

首先确定姓名牌的造型，可以是圆形、方形、心形等；然后用彩

笔写上自己的姓名，注意字体要工整、美观；接着添加装饰图案，

可以是花朵、动物、星星等；最后用彩色卡纸或其他材料进行装

饰，使姓名牌更加立体和美观。

学生实践

学生根据自己的喜好和创意，选择材料和工具，开始制作自己的

姓名牌。

教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

展示评价

学生将自己制作好的姓名牌展示在教室前面，互相欣赏。

请几位学生介绍自己的姓名牌设计思路和创意点。

教师进行点评，从造型、色彩、装饰、创意等方面给予评价，鼓

励学生的努力和创新。

课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调姓名牌的设计要点和创意的重要性。

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鼓励学生在日常生活中多发挥创意，用美术的方式表达自己。

布置作业

让学生回家后为家人制作一个姓名牌，增进家庭感情。

五、教学反思

在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己

的创意和想象力。同时，要注重培养学生的动手能力和审美能力，

通过欣赏、示范和实践等环节，让学生逐步掌握姓名牌的设计制

作方法。在评价环节，要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自

信心。

2.我们的校园

一、教学目标

图像识读

引导学生观察校园的环境、建筑和人物活动，能够识别不同的景

物和场景。

通过欣赏校园主题的美术作品，提高学生对图像的理解和分析能

力。

美术表现

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鼓励学生运用绘画、手工等多种形式表现校园的美丽景色和丰富

活动。

学会运用色彩、线条、形状等美术语言来表达自己对校园的感受。

审美判断

组织学生对校园的不同角落和美术作品进行欣赏和评价，培养学

生的审美眼光。

让学生学会区分美与不美，提高对美的感知和判断能力。

创意实践

启发学生发挥想象力，为校园设计创意标志、装饰画等，提升学

生的创新能力。

引导学生利用废旧材料制作校园小景观，培养学生的环保意识和

动手实践能力。

文化理解

介绍校园文化的内涵和意义，让学生了解校园文化对个人成长的

影响。

通过欣赏不同学校的校园风貌，感受校园文化的多样性。

二、教学重难点

重点

引导学生观察校园生活，用美术形式表现校园的特色和魅力。

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培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

难点

如何引导学生将自己对校园的感受转化为具体的美术作品。

帮助学生在作品中体现出创意和个性。

三、教学方法

观察法、讨论法、示范法、实践法、欣赏法。