浙美版（2024）一年级上册美术5 手拉手,好朋友 教案.pdfVIP

浙美版(2024)一年级上册美术5手拉手，好朋友教案

学习任务：参与造型游戏活动

14.排排队，拉拉手

一、教学目标

图像识读

学生能够观察和分析不同排列组合的物体，识别其规律和美感。

通过欣赏相关美术作品，提高对图像中秩序和节奏的理解能力。

美术表现

引导学生运用绘画、手工等方式表现物体的排列和组合，掌握基

本的构图方法。

学会用色彩、线条等美术语言来增强作品的表现力。

审美判断

培养学生对排列组合的审美判断能力，能够评价作品的美观程度

和创意。

通过对比不同的作品，学会区分有序与无序、美与不美。

创意实践

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鼓励学生发挥想象力，创造出独特的排列组合方式，培养创新精

神和实践能力。

提供多种材料和工具，让学生尝试不同的表现手法。

文化理解

介绍排列组合在艺术和生活中的应用，让学生了解其文化意义。

引导学生感受不同文化背景下对秩序和美的不同追求。

二、教学重难点

重点

掌握物体排列组合的基本方法和构图技巧。

培养学生的创意和审美能力，制作出富有表现力的作品。

难点

如何引导学生创造出新颖独特的排列组合方式。

协调好色彩、线条等美术语言，使作品更加美观。

三、教学方法

观察法、讨论法、示范法、实践法、欣赏法。

四、教学过程

导入新课

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展示一些排列整齐或有创意组合的图片，如阅兵方阵、花朵排列

等，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们看到这些图片有什么感受?它们是怎么排列组

合的呢?”引出课题“排排队，拉拉手”。

观察与分析

展示更多不同排列组合的图片和美术作品，让学生观察并分析其

特点。

引导学生注意物体的形状、大小、颜色、位置等因素在排列组合

中的作用。

组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。

知识讲解

讲解物体排列组合的基本方法，如直线排列、曲线排列、对称排

列、错落排列等。

介绍构图的基本原则，如平衡、主次、疏密等。

展示一些运用不同排列组合方法和构图技巧的美术作品，分析其

成功之处。

示范制作

教师选择一种简单的物体，如水果、花朵等，进行排列组合的示

范。

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边做边讲解步骤和注意事项，如先确定排列方式，再选择合适的

颜色和大小进行搭配。

可以用绘画或手工的方式进行表现。

学生实践

学生选择自己喜欢的物体或主题，运用所学的排列组合方法进行

创作。

教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，解决学生在创

作过程中遇到的问题。

作品展示与评价

学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏。

请几位学生介绍自己的作品，分享创作思路和创意点。

教师进行点评，从排列组合的方法、构图、色彩、创意等方面给

予评价，肯定学生的努力和创新。

课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调排列组合在美术创作中的重要性。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用排列组合的方法创造美

好的事物。

布置作业

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让学生回家后观察身边的事物，如家具摆放、书本排列等，思考

如何进行更好的排列组合。

五、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生观察和分析，激发学生的创造力

和想象力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的指导

和帮助。在评价环节，要以鼓励为主，让学生感受到自己的努力

和进步得到了认可。通过这节课的学习，提高学生的美术表现能

力和审美素养，培养学生对秩序和美的追求。

15.猜猜我是谁

一、教学目标

图像识读

学生能够观察和分析人物的背面特征，提高对图像的识别和理解

能力。

通过欣赏不同风格的人物绘画作品，培养学生对美术作品的欣赏

能力。

美术表现

引导学生运用绘画的方式表现人物的背面形象，掌握人物背面的

绘画技巧。

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学会用色彩、线条等美术语言来表达人物的特征和情感。

审美判断

培养学生对人物背面绘画作品的审美判断能力，能够评价作品的

美观程度和创意。

通过对比不同的作品，学会区分美与不美，提高审美眼光。

创意实践

鼓励学生发挥想象力，为人物背面添加独特的装饰和细节，培养

创新精神和实践能力。

提供多种材料和工具，让学生尝试不