浙美版（2024）一年级上册美术3 学习的伙伴 教案.pdfVIP

浙美版(2024)一年级上册美术3学习的伙伴教案

学习任务：改进生活用品

7.小小书签

一、教学目标

图像识读

学生能够观察和分析不同风格的书签，识别其形状、色彩、图案

等特点。

通过欣赏优秀的书签作品，提高对图像的理解和审美能力。

美术表现

引导学生运用绘画、手工等方法制作一个有创意的书签。

学会用色彩、线条、形状等美术语言来装饰书签。

审美判断

培养学生对书签的审美判断能力，能够评价书签的美观程度。

通过对比不同的书签作品，学会区分美与不美。

创意实践

鼓励学生发挥想象力，设计独特的书签造型和图案。

提供多种材料让学生尝试不同的制作方法，培养创新精神和实践

能力。

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文化理解

介绍书签的历史和文化意义，让学生了解书签在阅读中的作用。

引导学生感受不同文化背景下书签的特色，培养多元文化意识。

二、教学重难点

重点

掌握书签的制作方法，包括设计造型、绘制图案、选择材料等。

培养学生的创意和审美能力，制作出美观独特的书签。

难点

如何引导学生发挥想象力，设计出富有创意的书签。

协调好色彩搭配和图案装饰，使书签更加美观。

三、教学方法

观察法、讨论法、示范法、实践法、欣赏法。

四、教学过程

导入新课

展示一些精美的书签，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们见过这些书签吗?它们有什么作用呢?”引出

课题“小小书签”。

书签欣赏

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播放幻灯片或展示实物，让学生欣赏不同风格的书签，包括卡通、

花卉、动物等主题。

引导学生观察书签的形状、色彩、图案等特点，并说一说自己喜

欢的书签类型。

知识讲解

介绍书签的历史和文化意义，让学生了解书签在阅读中的重要性。

讲解书签的制作方法，包括材料选择(如卡纸、彩纸、布料等)、

造型设计(如长方形、圆形、心形等)、图案绘制(如用彩笔、

油画棒、水彩等绘画工具)等。

示范制作

教师现场示范制作一个书签，边做边讲解步骤和注意事项。

例如，先选择一张卡纸，剪出自己喜欢的形状；然后用彩笔在书

签上绘制图案，可以是自己喜欢的动物、花朵、人物等；最后可

以用彩色丝带或贴纸进行装饰。

学生实践

学生根据自己的喜好和创意，选择材料和工具，开始制作书签。

教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

作品展示与评价

学生将自己制作好的书签展示在教室的展示区，互相欣赏。

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请几位学生介绍自己的书签设计思路和创意点。

教师进行点评，从造型、色彩、图案、创意等方面给予评价，鼓

励学生的努力和创新。

课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调书签的制作方法和创意的重要性。

鼓励学生在阅读中使用自己制作的书签，养成良好的阅读习惯。

布置作业

让学生回家后为家人制作一个书签，作为礼物送给他们。

五、教学反思

在教学过程中，要充分激发学生的创造力和想象力，让他们在制

作书签的过程中体验到美术的乐趣。同时，要关注学生的个体差

异，给予不同程度的指导和帮助。在评价环节，要以鼓励为主，

让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。通过这节课的学习，

培养学生的审美能力、动手能力和创新精神，同时也让他们更加

热爱阅读。

8.我的书包

一、教学目标

图像识读

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学生能够观察和分析不同款式的书包，识别其形状、颜色、图案

等特点。

通过欣赏与书包相关的美术作品，提高对图像的理解和审美能力。

美术表现

引导学生运用绘画、手工等方法表现自己的书包或设计一个理想

的书包。

学会用色彩、线条、形状等美术语言来装饰书包。

审美判断

培养学生对书包的审美判断能力，能够评价书包的美观程度和实

用性。

通过对比不同的书包作品，学会区分美与不美、实用与不实用。

创意实践

鼓励学生发挥想象力，为书包设计独特的功能或装饰，培养创新

精神和实践能力。

提供多种材料让学生尝试不同的制作方法，提高动手能力。

文化理解

介绍书包在学习生活中的重要性以及不同文化背景下书包的特点。

引导学生感受书包所承载的文化内涵和情感价值。

二、教学重难点

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重点

掌握书包的基