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线上教学管理制度

一、总则

为积极适应教育教学模式的创新与发展，有效应对各类可能影响正常课堂教学的情况，确保线上教学活动的顺利开展，保障教学质量与教学秩序，特制定本制度。本制度依据国家及地方教育行政部门相关文件精神，结合我校（或本单位，下同）实际教学情况制定，旨在为线上教学提供明确的指导与规范。

本制度适用于我校所有因特殊情况（如疫情防控、自然灾害等）或教学安排需要开展的线上教学活动，涉及全体参与线上教学的教师、学生及相关教学管理人员。线上教学作为线下教学的有效补充和应急替代，应坚持“立德树人”根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展特点，以提升教学效果为核心目标。

线上教学应遵循以下基本原则：

1.立德树人，育人为本：将思想政治教育融入线上教学全过程，引导学生树立正确价值观。

2.质量优先，标准不降：线上教学的课程目标、教学内容、学业要求应与线下教学保持一致，确保教学质量。

3.学生中心，注重实效：充分考虑学生线上学习的特点与困难，优化教学设计，加强师生互动，提升学习体验和学习效果。

4.规范有序，安全可控：明确各方职责，规范教学行为，保障教学平台稳定运行和教学数据安全。

二、教师教学行为规范

（一）课前准备与教学设计

教师是线上教学的主导者，应充分做好课前准备工作。需根据课程教学大纲要求，结合线上教学特点，精心设计教学方案，优化教学内容与环节。课前应熟悉所选用的线上教学平台（如学习通、钉钉、腾讯会议等）的功能与操作，进行必要的测试，确保设备（电脑、麦克风、摄像头、网络）运行良好。

教学资源的准备应充分、多样，包括但不限于电子教案、课件、微课视频、阅读材料、讨论题、练习题等。鼓励教师利用优质在线开放课程等资源辅助教学，但需注意版权问题。课前应将相关教学资源提前上传至教学平台，明确告知学生本节课的学习目标、教学内容、学习任务及时间安排。

（二）课中实施与互动引导

线上教学应严格按照规定的课表时间进行，教师应提前进入教学平台，做好开课准备，组织学生签到。教学过程中，教师应精神饱满，语言规范，教态自然，衣着得体。合理运用平台提供的直播、屏幕分享、举手、连麦、弹幕、讨论区等功能，营造积极的教学氛围。

要注重教学互动的设计与实施，通过提问、讨论、小组任务等多种形式引导学生主动参与学习，及时关注学生的学习状态和反馈，对学生的疑问进行解答。控制好教学节奏，避免长时间单向讲授，确保学生学习的专注度。同时，要加强课堂管理，维护好线上教学秩序，对扰乱课堂纪律的行为应及时制止和引导。

（三）课后巩固与教学反馈

课后，教师应及时布置与教学内容相关的作业或实践任务，并明确提交要求和截止时间。认真批改学生作业，针对共性问题进行集中讲解，对个性问题进行个别辅导。鼓励利用线上平台的答疑区、邮件或约定时间进行线上辅导，及时解决学生学习困难。

教师应积极收集学生对线上教学的意见和建议，定期进行教学反思，总结经验，不断优化线上教学设计和教学方法。按要求做好线上教学资料（如课件、录屏、学生签到、互动记录、作业批改记录等）的整理与归档工作。

三、学生学习行为规范

（一）学习准备与环境营造

学生应充分认识线上学习的重要性，自觉遵守线上教学纪律。课前应提前检查学习设备和网络状况，确保能够正常参与线上学习。选择安静、整洁、不受干扰的学习环境，准备好必要的学习用品。

（二）课中参与与主动学习

学生应按时进入线上课堂，积极参与签到。学习过程中应保持专注，认真听讲，积极思考，按照教师要求参与互动讨论，主动发言，不随意打断教师讲课或同学发言。遵守网络礼仪，文明用语，不发布与教学无关的信息，不传播不良内容。

如遇网络故障等特殊情况无法正常上课，应及时向教师请假并说明原因，并在事后主动查阅课程回放（若有）或向教师、同学请教，及时补上所缺课程内容。

（三）课后复习与任务完成

学生应及时复习所学内容，按时、独立、保质保量完成教师布置的作业和学习任务，并通过指定方式提交。主动利用教师提供的教学资源进行拓展学习，遇到学习困难时，应及时向教师或同学请教。积极参与线上学习交流活动，分享学习心得。

四、教学平台与技术支持

学校相关部门（如教务处、信息技术中心等）应负责提供稳定、可靠的线上教学平台支持，并根据教学需求进行平台选型、升级与维护。建立健全技术支持服务体系，设立咨询热线或在线服务渠道，及时为教师和学生提供平台使用指导和技术故障排除服务。

教师和学生在使用教学平台过程中遇到技术问题，应及时向技术支持部门反馈。同时，全体师生应增强网络安全意识，遵守国家网络安全相关法律法规，规范使用教学平台，保护个人信息和教学数据安全，不得利用平台从事违法违规活动。

五、教学过程监控与质量保障

教学管理部门应加强对线上教学过程的指导、监督与检查，通过定期巡查、随机抽查、学生反馈、数据分析等方式，