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四年级上册数学《线与角》练习题

同学们，《线与角》这个单元为我们打开了认识几何世界的大门。从延伸无限的直线，到能量出长度的线段，再到奇妙的角，每一个知识点都像是一块基石，帮助我们构建空间想象能力。下面这些练习题，希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，让我们一起动手动脑，把这些知识掌握得更牢固吧！

一、知识回顾与梳理

在开始练习之前，我们先快速回顾一下本单元的核心知识点，这将帮助你更好地完成下面的练习：

1.线的认识：

*线段：有两个端点，可以测量长度。

*射线：有一个端点，向一端无限延伸，无法测量长度。

*直线：没有端点，向两端无限延伸，无法测量长度。

*我们要能准确区分这三种线，并能用字母正确表示它们。

2.角的认识：

*角：由一个顶点和从这个顶点引出的两条射线所组成的图形。

*角的度量：度量角的大小要用量角器，计量单位是“度”，用符号“°”表示。

*角的分类：我们学习了锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°且小于180°）、平角（等于180°）和周角（等于360°）。要牢记它们的特征和度数范围。

*量角与画角：这是本单元的重点技能，要掌握量角器的正确使用方法，以及如何根据度数准确画出指定的角。

二、基础巩固练习题

（一）线的认识

1.我会判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

*（1）直线比射线长，射线比线段长。（）

*（2）一条直线长约5厘米。（）

*（3）线段有两个端点，能量出它的长度。（）

*（4）从一点出发只能画一条射线。（）

*（5）把线段的两端无限延长，就得到一条直线。（）

2.我会选择（将正确答案的序号填在括号里）

*（1）下面图形中，（）是射线。

A.课桌的边B.手电筒射出的光C.绷紧的琴弦

*（2）经过一点能画（）条直线。

A.1B.2C.无数

*（3）直线和射线相比，（）。

A.直线长B.射线长C.无法比较

3.我会填

*（1）线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点。

*（2）从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的（）。

（二）角的认识与度量

1.我会判断

*（1）角的两边越长，角就越大。（）

*（2）直角一定是90°。（）

*（3）一个平角就是一条直线。（）

*（4）大于90°的角都是钝角。（）

2.我会选择

*（1）一个直角和一个锐角拼在一起，得到的角一定是（）。

A.锐角B.直角C.钝角

*（2）把一个平角平均分成两份，每份是（）。

A.锐角B.直角C.钝角

*（3）钟面上，时针和分针成直角的时刻是（）。（多选）

A.3时整B.6时整C.9时整

3.我会填

*（1）1周角=（）平角=（）直角。

*（2）度量角的大小，通常用（）。把半圆分成（）等份，每一份所对的角的大小是（）度，记作（）。

*（3）一个锐角和一个直角可以组成一个（）角。

4.量一量，填一填

*（请同学们准备好量角器，量出下面各角的度数，并记录下来。此处因文本限制，请自行在纸上画出几个不同类型的角进行测量练习，如锐角、直角、钝角、平角各一个。）

（三）动手操作与实践

1.画一画

*（1）画一条长4厘米的线段。

*（2）以点A为端点画一条射线，并在射线上截取一段长3厘米的线段AB。

*（3）用量角器画出以下度数的角：

*35°（锐角）

*90°（直角）

*105°（钝角）

*180°（平角）

2.想一想，做一做

*（1）在下面的点子图上（请自行画点子图，或在方格纸上），分别画出一个锐角三角形、一个直角三角形和一个钝角三角形，并指出每个三角形中最大的角是什么角。

*（2）经过下面的两点，你能画几条直线？试试看。（请在纸上画两个点）

（四）综合运用与拓展

1.看图填一填

*（请自行画出一个简单的由多条直线相交形成多个角的图形，例如两条直线相交形成四个角，或一条直线与另一条直线相交形成邻补角等。）

*如图，已知∠1=60°，那么∠2=（）°，∠3=（）°，∠4=（）°。（根据你画出的图形具体提问）

2.解决问题

*（1）一个角的度数是它的补角的3倍（补角指两角之和为180°），这个角是多少度？（提示：可以先想想180°被分成了几份）

*（2）钟面上，从3时到3时30分，分针转动了多少度？形成的角是什么角？

三、参考答案与解题思路提