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- 2026-01-06 发布于江苏
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企业内训师授课能力评估及培训模板
一、适用场景与目标定位
内训师年度考核评估:通过量化指标与质性反馈,梳理内训师能力现状,为分级管理(如初级/中级/高级内训师)提供依据。
新晋内训师岗前培训:帮助新入职内训师快速掌握授课核心技能,明确能力提升方向。
专项授课短板提升:针对内训师在“课程设计”“课堂互动”等特定维度的薄弱环节,开展靶向培训。
课程质量优化迭代:结合授课评估结果,反向优化课程内容与教学方法,提升培训实效。
核心目标:通过“评估-反馈-培训-再评估”的闭环管理,持续提升内训师的专业授课能力,保障企业内部培训质量。
二、实施流程与操作步骤
(一)前期准备:明确评估标准与工具
确定评估目标与范围
根据场景明确评估重点(如新晋内训师侧重“基础授课规范”,资深内训师侧重“课程创新与深度引导”)。
确定评估对象(全体内训师/特定部门内训师/专项课程讲师)。
制定评估维度与权重
组织人力资源部、业务部门负责人、资深内训师共同研讨,确定核心评估维度及权重示例
教学设计能力(20%):课程逻辑清晰度、内容实用性、教学方法匹配度。
授课表达能力(25%):语言流畅度、逻辑条理性、肢体语言感染力。
课堂互动与控场能力(20%):学员参与度、问题回应及时性、课堂节奏把控。
内容落地与效果转化(20%):知识点应用指导、课后实践跟进、培训目标达成度。
专业形象与职业素养(15%):仪态仪表、时间管理、学员反馈口碑。
设计评估工具与数据收集渠道
授课观察表:由评估专家(如人力资源部培训负责人、业务部门总监)现场或观看录像时填写,量化评分+质性备注。
学员反馈问卷:课程结束后,由学员匿名填写,涵盖“内容易懂性”“讲师互动性”“收获感”等维度(建议采用5分制评分+开放性建议)。
课程效果数据:结合课后测试通过率、学员实践应用案例、业务部门绩效改善情况等客观指标。
组建评估团队
成员包括:人力资源部培训负责人(1名)、业务部门资深管理者(1-2名)、资深内训师(2-3名),保证评估兼具专业性与业务贴合度。
(二)实施阶段:多维度数据采集与评分
授课过程观察/资料评审
现场授课评估:评估专家提前熟悉课程大纲,对照《授课观察表》记录关键行为(如“是否设置小组讨论环节”“能否有效应对学员质疑”)。
录像评审(适用于异地/历史课程回溯):随机抽取30分钟授课片段,重点观察“语言表达”“互动频率”等可量化指标。
课程资料评审:检查课件设计(如图表清晰度、案例相关性)、教案完整性(含教学目标、时间分配、应急方案等)。
学员反馈收集与整理
课程结束后10分钟内发放《学员反馈问卷》,当场回收(线上问卷可通过企业内部系统发放,保证回收率≥90%)。
对开放性建议进行分类汇总(如“希望增加实操演练”“案例需更贴近业务场景”),提炼共性需求。
数据汇总与初步评级
汇总授课观察评分(占比60%)、学员反馈评分(占比30%)、课程效果数据(占比10%),计算加权平均分。
根据分数划定能力等级:优秀(90分及以上)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、待改进(60分以下)。
(三)结果应用:反馈沟通与培训落地
一对一反馈沟通
评估结束后5个工作日内,由人力资源部培训负责人与内训师*进行面谈,反馈具体得分、优势项、改进建议,并共同制定《个人能力提升计划》(示例见后文模板)。
分层分类培训设计
优秀内训师:开展“课程开发进阶”“引导式教学”等高级研修班,鼓励其承担内部导师角色,开发精品课程。
良好内训师:针对“互动技巧深化”“案例教学法应用”等中等维度,组织工作坊(如“3分钟案例设计演练”)。
合格内训师:聚焦“基础授课规范”“课件美化工具使用”等基础技能,提供线上微课+1对1辅导。
待改进内训师:实施“导师带教”制,由高级内训师*结对指导,跟踪3个月复评,仍不达标者暂停授课资格。
培训实施与效果跟踪
培训前:内训师提交《个人能力提升计划》,明确学习目标与行动项。
培训中:采用“理论讲授+实操演练+现场点评”模式,保证技能转化(如要求内训师现场模拟“课堂冲突处理”场景)。
培训后:通过“二次授课评估”“学员反馈对比”“培训效果数据跟进”等方式,验证能力提升成效。
三、评估工具与模板示例
模板1:内训师授课能力评估表(授课专家用)
基本信息
内训师姓名:*
授课时长:
评估维度
评分标准(10分制)
得分(权重)
具体事例/改进建议
教学设计能力(20%)
课程目标清晰,内容逻辑连贯,案例/互动设计与目标匹配度高
×0.2
授课表达能力(25%)
语言流畅专业,语速适中,重点突出,肢体语言自然,能有效传递情绪
×0.25
课堂互动与控场(20%)
互动环节设计合理(提问、小组讨论等),能调动80%以上学员参与,及时回应学员疑问,控场灵活
×0.2
内容落地与效果(20%)
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