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老师个人自我介绍

教师个人自我介绍

个人基本信息与教育背景

本人李明华，男，1978年3月出生，汉族，中共党员，现为XX大学文学院教授，博士生导师，从事中国现当代文学教学与研究工作22年。1996年考入XX师范大学中文系，2000年获文学学士学位；2003年获XX大学文学硕士学位；2007年获北京大学文学博士学位；2010-2012年在复旦大学中国语言文学博士后流动站从事博士后研究工作。

2007年博士毕业后进入XX大学文学院任教，历任讲师（2007-2012）、副教授（2012-2018）、教授（2018至今）。2015-2016年曾作为访问学者在美国哥伦比亚大学东亚系进行为期一年的学术交流。目前担任文学院副院长，主管本科教学工作，同时兼任中国当代文学研究会理事、XX省文艺评论家协会副主席等学术职务。

教学经验与课程体系

在22年的教学生涯中，本人始终坚守教学一线，累计授课时数达6500余学时，指导本科生毕业论文186篇，指导硕士研究生42名，指导博士研究生18名，其中已有5名研究生获得省级优秀学位论文奖，3名研究生获得国家留学基金委资助赴海外深造。

主讲课程涵盖本科、硕士、博士三个层次，主要包括：《中国现当代文学史》、《中国现当代文学作品选读》、《现代文学专题研究》、《当代文学前沿问题》、《文学批评方法与实践》、《中国现当代文学思潮研究》等。其中，《中国现当代文学史》被评为国家级精品课程，《文学批评方法与实践》被评为省级一流本科课程。

在教学过程中，本人注重构建三位一体的课程体系：知识传授、能力培养和价值引领相结合。每门课程都设计了完整的教学大纲、教案、课件、参考资料库和考核评价体系，形成了系统化的教学资源。例如，《中国现当代文学史》课程已建成包含500余篇经典文学作品、300余部学术专著、200余部影像资料的数字化教学资源库，为学生提供了丰富的学习材料。

教学理念与方法创新

秉持以学生为中心，以问题为导向的教学理念，本人不断探索教学方法创新，形成了问题驱动、案例教学、研讨互动、实践拓展的教学模式。近五年来，主持完成教学改革项目6项，发表教学改革论文8篇，获得省级教学成果奖2项，校级教学名师称号1次。

在具体教学实践中，本人注重培养学生的批判性思维和创新能力。例如，在《文学批评方法与实践》课程中，设计了批评方法应用环节，要求学生运用不同的批评理论分析同一文学作品，进行比较研究。近三年，学生提交的批评作业中，有23篇被推荐发表在《XX文学评论》、《当代作家评论》等核心期刊上。

此外，本人积极探索翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。在《中国现当代文学作品选读》课程中，采用线上学习与线下研讨相结合的方式，学生通过在线平台完成基础知识学习，课堂时间则用于深度讨论和问题探究。这种教学模式使课程满意度从78%提升至92%，学生参与度提高了65%。

科研成果与学术影响

在从事教学工作的同时，本人始终坚持科研与教学相结合的原则，以科研成果支撑教学创新。主持国家社科基金项目2项（其中重点项目1项）、教育部人文社科项目3项、省级社科基金项目5项，参与国家社科基金重大项目1项。在《文学评论》、《文艺研究》、《中国现代文学研究丛刊》等核心期刊发表论文80余篇，其中CSSCI来源期刊论文65篇，被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印报刊资料》转载引用32篇。出版学术专著5部，主编教材3部，参编教材5部，其中《中国现当代文学教程》被全国30余所高校采用，累计发行量超过15万册。

科研成果多次获得省部级奖励：专著《中国当代文学的叙事转型》获XX省哲学社会科学优秀成果一等奖（2019），论文《论新时期文学的伤痕叙事》获中国当代文学研究会优秀成果奖（2020），教材《中国现当代文学史教程》获全国优秀教材二等奖（2021）。

在学术服务方面，本人担任《XX文学评论》、《中国现当代文学研究》等期刊编委，每年审稿50余篇。组织学术会议12次，其中国际学术会议3次，全国性学术会议9次，累计参会学者达1200余人次。学术成果在国内外产生了广泛影响，先后被哈佛大学、牛津大学、东京大学等国际知名大学图书馆收藏。

学生培养与教学成果

在学生培养方面，本人注重因材施教，根据学生的兴趣和特长制定个性化培养方案。近五年，指导学生获得国家级大学生创新创业训练计划项目5项，省级项目12项；指导学生在挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得二等奖1项，三等奖2项；在互联网+大学生创新创业大赛中获得省级金奖2项，银奖3项。

特别值得一提的是，本人指导的2018级本科生张明同学的论文《论莫言小说中的民间叙事》，不仅获得了校级优