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2023年部编版语文一年级下册语文园地三(教案)

2023年部编版语文一年级下册语文园地三教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识口、日、目、耳、手、足等12个生字，会写口、日、目等8个生字

2.正确读写嘴巴、眼睛、耳朵、手脚等词语，理解词语意思

3.掌握谁在哪里做什么的句式，能运用该句式说句子

4.背诵古诗《咏鹅》，理解古诗大意

5.认识点、横、竖、撇、捺五种基本笔画，掌握正确的笔顺规则

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、联系生活实际等方法识字

2.通过游戏、竞赛等形式激发识字兴趣

3.通过小组合作、交流讨论等方式提高语言表达能力

4.通过朗读、背诵等方式积累语言材料

（三）情感态度与价值观目标

1.培养热爱祖国语言文字的情感

2.培养良好的阅读习惯和书写习惯

3.感受语言文字的美，增强文化自信

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识本单元的生字，正确读写词语

2.掌握汉字的基本笔画和笔顺规则

3.积累优美词句，背诵古诗

（二）教学难点

1.区分形近字、音近字

2.正确使用谁在哪里做什么的句式

3.理解并背诵古诗《咏鹅》

三、教学准备

1.多媒体课件

2.生字卡片、词语卡片

3.练习本、铅笔

4.古诗挂图或视频资料

5.与五官、身体部位相关的图片

6.《咏鹅》动画视频

7.拓展阅读材料《小兔子找耳朵》

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放轻快的音乐《小手拍拍》，创设轻松愉快的学习氛围。

2.教师带领学生做手指操：小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？藏到背后去了。

3.出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。(眼睛)

4.引导学生猜谜语，导入新课：今天我们要学习的内容和我们的身体部位有关。

（二）识字加油站（15分钟）

1.出示识字加油站中的图片和汉字，引导学生观察。

-出示嘴巴图片，出示口字，引导学生观察图片与汉字的联系。

-出示眼睛图片，出示目字，引导学生观察图片与汉字的联系。

-出示耳朵图片，出示耳字，引导学生观察图片与汉字的联系。

-出示手部图片，出示手字，引导学生观察图片与汉字的联系。

-出示脚部图片，出示足字，引导学生观察图片与汉字的联系。

2.教师范读，学生跟读，注意发音准确。

-口（kǒu）第三声

-目（mù）第四声

-耳（ěr）第三声

-手（shǒu）第三声

-足（zú）第二声

3.采用多种形式认读生字：

-开火车读：一排学生依次读一个字

-小组读：以小组为单位齐读

-男女生赛读：男生读一行，女生读一行

4.引导学生发现生字的构字规律：

-口象形字，像人的嘴巴

-目象形字，像人的眼睛

-耳象形字，像人的耳朵

-手象形字，像人的手

-足象形字，像人的脚

5.游戏找朋友：

-将生字卡片与对应的图片卡片分发给不同学生

-拿到卡片的学生找到自己的朋友，站在一起

-其他学生评价是否正确

6.拓展：

-出示与生字相关的词语：嘴巴、眼睛、耳朵、双手、双足

-引导学生组词、扩词：口腔、目光、耳语、手表、足球

-用我有...句式说话：我有明亮的眼睛，我有灵敏的耳朵

7.小结：识字可以通过观察图片、联系生活实际等方式进行，这些字都是象形字，像我们身体的不同部位。

（三）字词句运用（20分钟）

1.出示字词句运用中的题目，引导学生观察。

2.第一题：读一读，记一记。

-出示词语：嘴巴、眼睛、耳朵、手脚

-教师范读，学生跟读，注意词语的节奏和停顿

-解释词语意思：

*嘴巴：人的口腔，用于说话、进食

*眼睛：人的视觉器官，用于看东西

*耳朵：人的听觉器官，用于听声音

*手脚：人的上肢和下肢，用于活动和做事

-采用多种形式朗读：个人读、小组读、齐读等

-拓展：让学生用这些词语说一句话

*我的嘴巴能说会道。

*我的眼睛明亮有神。

*我的耳朵很灵敏。

*我的手脚很灵活。