2025年3月3日第二十六次“全国爱耳日”班会教案.docxVIP

2025年3月3日第二十六次“全国爱耳日”班会教案

2025年3月3日第二十六次全国爱耳日主题班会教案

一、班会主题

关爱听力健康，聆听美好世界——第二十六次全国爱耳日主题班会

二、班会时间

2025年3月3日（星期一）下午班会课时间（约45分钟）

三、班会地点

本班教室

四、参会人员

全班同学、班主任、校医（邀请参与）

五、班会目的

1.使学生了解全国爱耳日的由来和意义，认识听力健康的重要性

2.掌握基本的耳部护理知识和听力保护方法

3.了解听力障碍的成因、预防及应对措施

4.培养学生关爱听力健康的意识和习惯

5.提高学生对听力障碍群体的理解和尊重，消除歧视

六、班会准备

1.制作PPT课件，包含爱耳日相关知识、耳部结构图、听力保护方法等

2.准备耳部模型或高清图片，直观展示耳部结构

3.准备听力测试小工具（如手机APP听力测试）

4.准备相关视频资料，如听力保护公益广告、听力障碍人士生活纪实等

5.准备互动环节所需材料，如听力保护知识问答卡片

6.邀请校医参与专业讲解

7.准备宣传海报，设计爱耳日宣传标语

8.布置教室环境，营造爱耳护耳氛围

七、班会流程

（一）开场导入（5分钟）

1.主持人（班长）宣布班会开始，介绍班会主题和目的

2.播放一段优美的自然声音（鸟鸣、流水声、风声等），让学生感受声音的美好

3.提问互动：同学们，你们平时有没有注意保护自己的耳朵？你们知道哪些行为可能会伤害我们的听力吗？

4.介绍全国爱耳日的由来：2000年，卫生部、中国残联等10部门共同确定每年3月3日为全国爱耳日，2013年世界卫生组织将3月3日定为国际爱耳日，旨在提高全民听力保健意识

（二）认识耳朵——耳朵的结构与功能（10分钟）

1.通过PPT和耳部模型，详细介绍耳朵的结构：

-外耳：耳廓（收集声音）、外耳道（传导声波）

-中耳：鼓膜（振动）、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨，放大振动）、咽鼓管（平衡压力）

-内耳：耳蜗（将振动转化为神经信号）、前庭系统、半规管（维持平衡）

-听觉神经和听觉中枢：传递和处理声音信息

2.讲解耳朵的功能：

-听觉功能：接收声波并转换为神经信号，形成听觉

-平衡功能：前庭系统和半规管维持身体平衡

-保护功能：耳垢保护耳道免受感染和异物侵害

3.通过图示和简单实验，展示声音如何通过耳朵被感知的过程：

-声波→外耳→鼓膜振动→听小骨放大→耳蜗液体波动→毛细胞产生电信号→听觉神经→大脑听觉中枢

4.互动环节：请几位同学上台，指认耳部模型的不同部分并说出其功能

（三）听力健康的重要性（5分钟）

1.讲解听力对个人发展的重要性：

-语言学习与交流：听力是语言习得的基础，影响沟通能力发展

-认知发展：良好的听力有助于注意力、记忆力和思维能力的发展

-社交能力培养：听力障碍可能导致社交退缩和沟通困难

-安全感知：听力帮助我们感知环境中的危险信号

-生活质量：听力影响学习、工作和生活的质量

2.分享数据：

-根据世界卫生组织统计，全球约有4.66亿人患有听力障碍，其中儿童约3400万

-我国听力障碍患者超过2780万，其中0-6岁儿童约13.7万

-青少年听力问题呈上升趋势，主要与不良使用耳机、噪音暴露等因素有关

3.强调青少年听力保护的紧迫性：

-现代生活中，噪音污染、不当使用耳机等对青少年听力构成严重威胁

-青少年期是听力发育的关键期，听力损伤可能造成终身影响

（四）听力健康的威胁因素（10分钟）

1.噪音暴露：

-环境噪音：交通噪音（约70-90分贝）、建筑工地噪音（约85-100分贝）

-娱乐噪音：音乐会（约100-120分贝）、KTV（约90-110分贝）、电影院（约85-100分贝）

-个人音频设备：长时间、大音量使用耳机（超过85分贝）

2.不良生活习惯：

-长期挖耳：可能损伤耳道或鼓膜，增加感染风险

-上呼吸道感染：可能引发中耳炎，影响听力

-药物使用：某些耳毒性药物（如某些抗生素、利尿剂）可能导致听力损失

3.其他因素：

-遗传因素：约60%的先天性听力损失与遗传有关